Dilrabo elmuratova nodira misirova

O ’z in i o ’z i t a h lil q ilis h
p e d a g o g to m o n id a n k a s b iy f a o liy a td a ta s h k il e t a y o tg a n
o ’z
a m a liy h a r a k a tla r i m o h iy a tin in g o ’r g a n iiis h id ir
0 ‘zini o‘zi tahlil qilish orqali pedagog o‘zini o‘zi ob’ektiv baholash imkoniyatiga ega 
bo'ladi. Zero, pedagoglaming kasbiy kompetentlik sifatlariga ega bo‘lishida uiarning 
o ‘z-o‘zini baholash malakalariga egaligi ham muhimdir.
f
77 
! 
Г-
O ’z in i o ’z i b a h o la s h
( O ’O ’B ) - s h a x s n in g o ’z - o ’z in i ta h lil q ilis h i 
o r q a li o ’z i g a b a h o b e r is h i. 
O ’z in i o ’z i b a h o la s h
s u b 'e k t u c h u n
s h a x s iy im k o n iy a tla r in i h is o b - k ito b q ilis h , o ’z i g a o b ’e k tiv
b a h o b e r is h , o ’z id a n q o n iq is h n i t a ’m in la y d i
V 
_____________________________ /
O ‘z-o‘zini baholash 
shaxsning qobiliyatini o ‘z kuchi bilan yuzaga chiqishiga 
yordamlashishi zarur. 0 ‘z-o‘zini baholash qiyin, lekin shaxsni bunga bevosita 
tayyorlash mumkin. Har qanday mutaxassisda bo‘lgani kabi pedagogning ham o‘zini 
o‘zi samarali baholay olishiga bir qator omillar ta’sir ko‘rsatadi.
O'zini o ‘zi samarali baholash omillari:
1. 0 ‘zini tushunish (o‘zi haqida aniq ma’lumotlarga ega boMish).
2. SHaxs sifatida o ‘z qadr-qimmatini anglash (o‘zi to‘g ‘risidagi ijobiy 
ma’lumotlami to‘plash).
3. 0 ‘zini-o‘zi nazorat qilish (o‘zi to‘g ‘risidagi shaxsiy fikrning atrofdagilar 
tomonidan unga berilayotgan bahoga mos kelishi.
11

---

0 ‘z-o‘zini 
baholash 
darajasi 
shaxsning 
o ‘z-o‘zidan 
qoniqishi 
yoki 
qoniqmasligini belgilab beradi. Bunda o ‘z-o‘zini baholash k o ‘rsatkichlari shaxs 
imkoniyatlariga m os kelishi lozim. 0 ‘zini o ‘zi oshirib yoki pasaytirib ko‘rsatish 
0
‘z- 
o ‘zini baholash k o ‘rsatkichlarining noto‘g ‘ri bo‘lishiga olib keladi.
K o‘plab manbalarda shaxs tomonidan o ‘z-o‘zini baholash quyidagi formula 
asosida aniqlanishi ko‘rsatilgan:
O ’O 'B q y u t u q l a r G ’ o ’z i n i y u q o r i b a h o l a s h g a i n t i l i s h
( y o k i O ’O ’ B q Y u G ’ O ’Y u B I )
Form ulaga k o ‘ra, qandaydir yutuqqa erishgach, shaxs tomonidan o'zini o ‘zi 
yuqori baholash (yutuqlar hissasini oshirish) yoki o ‘ziga nisbatan qo‘yayotgan 
talablarni pasaytirish ro ‘y beradi.
Bizning fikrimizcha, 0 ‘0 ‘B da xolislikka erishishda quyidagi form ula ham qo‘l 
keladi:
O ’O ’ B q y u t u q l a r G ’ o ’z - o ’z i n i r i v o j l a n t i r i s h v a z i f a l a r i
( y o k i O ’O ’B q Y u G ’ O ’O ’R V )
Ushbu form ula bilan ishlashda pedagog quyidagi o ‘zini-o‘zi baholash modeliga 
tayanib ish k o ‘rishi mumkin (2-jadval):