Dilrabo elmuratova nodira misirova

Ritm ika 
- ayrim so’z va bo’g ’inlaming aytilish muddati va to’xtalishi, nutq va 
ifodalaming navbat bilan o ’z o’mida ishlatilishi
Ritm 
(yunon. “rhythmos” < “ijeo” - “oqaman”) - nutqda tovushlaming muayyan 
izchillik, ketma-ketlikda asosida takrorlanib kelishi, ya’ni nutq vaznini ifodalovchi 
muhim xususiyat
Ruhiy barqarorlik- 
ruhiy-hissiy holat (ta’sirlanish) laming davomiyligi va barqarorlik
darajasi
T ashkilotchilik qobiliyati 
- pedagog tomonidan ta’limiy va tarbiyaviy jaracnlami 
ilmiy-nazariy, metodik va hissiy jihatdan to’g’ri tashkil etilishini anglatuvchi sifat 
T em br 
(fr. “timbre” - “qo’ng’iroq”, “belgi”, “tamg’a”, “farqlovchi belgi”) - ; 
tovushning tovlanishi (tovush rangdorligi, erqinligi, yumshoqligi va alohidaligi)ni 
ifodalovchi xususiyat
Texnologik 
kom petentlik 
-
kasbiy-pedagogik 
BKMni boyitadigan ilg’or 
texnologiyalami o’zlashtirish, zamonaviy vosita, texnika va texnologiyalardan foydalana 
olish
121

---

T ovu sh n in g ixcham ligi va h arakatchanligi 
- nutq hosil qiluvchi organlar faoliyati 
asosida hosil bo’lgan tovushning bejirim, yig’inchoq va tebranuvchan ekanligini 
anglatuvchi xususiyat
T ovush 
kuchi 
- nutq hosil qiluvchi organlar faoliyati asosida hosil bo’lgan 
tovushning quvvati
Tovush p ardozi- 
nutq hosil qiluvchi organlar faoliyati asosida hosil bo’lgan tovushning 
sayqali, bezagi
Tovush 
-
chiqarilgan 
havoni 
xiqildoqdan 
o ’tish 
paytida 
ovoz pardalarning 
tebranishi natijasida vujudga keladigan hodisa, sado, sas
Fikrlash m adaniyati 
- pedagogning mavjud pedagogik vaziyatlarni inobatga ola 
bilishi, ularning mohiyatidan kelib chiqqan holda to ’g ’ri qarorlar qabul qilishi va ularni 
amaliyotga samarali tatbiq eta olishini ifodalovchi sifat