P ed a g o g ik in tu itsiya (lot. “ intueri” - “sinchiklab, diqqat bilan qarash”) -
pedagog tomonidan pedagogik voqea-hodisaning mohiyatini, o’quvchi xatti-
harakatlari mazmunini tasavvur, em patiya va orttirilgan tajriba asosida his-
tuyg’u, sezgi yordamida, ziyraklik bilan mantiqiy dalillarsiz bevosita anglash
P ed a g o g ik k reativlik (lot. “creatio” - “yaratish”) -
pedagogning an’anaviy
pedagogik fikrlashdan farqli ravishda ta ’lim va tarbiya jarayonini samaradorligi
ta'm inlashga xizmat qiluvchi yangi g ’oyalam i yaratish, shuningdek, mavjud
pedagogik muammolarni ijobiy hal qilishga bo’lgan tayyorgarligini tavsiflovchi
qobiliyati
P ed a g o g ik loyih alash m a d a n iy a ti- pedagog
tomonidan
o ’zining
ichki
imkoniyatlari bilan talab, xohish-istaklarni o ’zaro uyg’unlashtira olgan holda
m aqsad, vazifalarni to ’g ’ri belgilay olish, pedagogik jaraenni bosqichlar bo’yicha
rejalashtirish, rejani am alga oshirishda zarur vositalarni tanlab bilish malakasi
egalikni tavsiflovchi sifat
P ed a g o g ik m ad an iyatga e g a lik n i ifo d a lo v ch i sifa tla r - o ’qituvchida kasbiy
xulq-atvor, odob, m uom ala va xatti-harakat ko’nikma, malakalar mavjudligini
ifodalovchi sifatlar
P ed a g o g ik m a d a n iy a tn in g ta r k ib iy elem en tlari - o ’qituvchining mutaxassis
sifatida kasbiy madaniyati sifatlarini hosil qiluvchi tarkibiy element (unsur)lar
(pedagogik loyihalash m adaniyati; kasbiy bilimlarni puxta o ’zlashtirish madaniyati;
pedagogik duneqarash;
fikrlash m adaniyati; his etish madaniyati;
baholash
m adaniyati; muloqot madaniyati; tashkilotchilik qobiliyati)
P ed a g o g ik m a d a n iy a t - 1) pedagogning shaxs va mutaxassis sifatida muayyan
xulq-atvor, odob, muomala va xatti-harakat ko’nikma, malakalarini o ’zlashtirish
darajasi; 2) pedagogning kasbiy
vazifalarni hal qilish usul va vositalarini
o ’zlashtirganlik, pedagogik bilim donlik, takt, texnika va madaniyatni namoen
