Dissertation Micheli+Verselle global

[Synthèse intermédiaire >]
En somme, à l’image de la relation de couple, les relations sont associées à des devoirs 
envers l’autre. Un fort désir de vivre libre pourrait alors – comme le suggère Renaud – conduire l’individu à choisir 
de ne pas s’y engager et à leur préférer un certain degré de solitude. 
Cette progression textuelle a pour principaux atouts 
sa clarté
et 
sa grande lisibilité
. Elle suit une 
logique de 
justification
a posteriori 
: on pose d’abord l’argument, puis on le développe en montrant qu’il 
fournit une bonne raison d’accepter la thèse discutée, avant de l’illustrer par un exemple. Il faut toutefois 
prendre garde au 
risque de monotonie
: si les élèves appliquent cette progression de manière exclusive 
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Les abréviations suivantes seront utilisées pour schématiser chaque type de progression textuelle : 
ARG
 
pour l’argument,
DÉV
pour le développement de l’argument, 
EX
 
pour les exemples, 
CONTRE
-
ARG
 
pour le contre-argument et 
CONTRE
-
EX
 
pour les contre-
exemples. Afin d’alléger la notation, les étapes de mise en contexte et de synthèse intermédiaire n’apparaissent pas, même si 
elles figurent bel et bien dans chaque progression textuelle envisagée.

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 Chapitre 4. Rédiger les paragraphes du développement 
Apports théoriques
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et automatique durant tout le développement, le propos peut vite devenir fastidieux. Il est par ailleurs à 
noter qu’elle fonctionne particulièrement bien lorsque l’élève opte pour 
un plan dit « antithétique »
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, 
dans lequel les arguments en faveur et en défaveur de la thèse discutée sont clairement répartis en deux 
parties bien distinctes du développement. Dans ce cas, il n’est pas souhaitable d’insérer au sein d’un 
paragraphe donné une référence au contre-discours : les contre-arguments et les contre-exemples seront en 
effet regroupés dans l’
autre