Eksperimental

Taxminiy tavsiyalar. Mexanik xotira, o'zboshimchalik va diqqatning barqarorligini rivojlantirish uchun talabada har kuni turli xil o'quv predmetlari bo'yicha mexanik yodlash va echishni talab qiladigan vazifalar bo'lishi kerak (formulalar, qoidalar, she'rlar, so'zlar va til egriliklari, tushunchalarning ta'riflari, masalalarni echish, topishmoqlar, topishmoqlar, viktorinalar va boshqalar). va boshqalar.).
Rivojlanish jarayoni qiziqishni uyg'otadigan va bolaga zavq beradigan tarzda tashkil etilsa muvaffaqiyatli bo'ladi. Tuzatish ishlari jarayonida bolani muvaffaqiyatga erishish uchun rag'batlantirish kerak. Eng kichik muvaffaqiyat ota-onalar, o'qituvchilar, sinfdoshlar tomonidan quvonchli javob topishi kerak. Bolani o'z ishining natijalaridan quvonishga va boshqalarning muvaffaqiyatidan quvonishga o'rgatish juda muhimdir. O'qituvchilar va ota-onalarning rag'batlantirishi juda muhimdir. Ta'lim faoliyatida bola o'zini "o'z bilimlarini yaratuvchisi" kabi his qilishni o'rganishi kerak.
Ismi Sana
LABORATORIYA ISHI№21
Mavzu: Ixtiyoriy va ixtiyorsiz xotirani o’rganish.
Tajriba uchun material: 6,5x10 sm o'lchamdagi 20 ta rangli rasm.
1 to'plam: romashka, stol, ko'rpa, divan, karam, piyoz, lavlagi, fil, quyon, kirpi. 2-to'plam: echki, it, ot, nok, olma, apelsin, quritadigan, pechene, kolbasa, archa.
Tadqiqot o'tkazish: Har bir bola bilan alohida-alohida ikkita seriyali tajribalar o'tkaziladi. Har bir seriyada 10 ta rasmning yangi to'plami tekshiriladi, xuddi shu bolalar ishtirok etadi.
Bolaga navbat bilan rasmlar ko'rsatiladi - 10 donadan iborat 1 to'plam (ular bolaga tanish bo'lishi kerak). Shu bilan birga, eksperimentator bola uchun yodlash vazifasini qo'ymaydi. U aytadi: "Men endi sizga rasmlarni ko'rsataman, siz esa ularni yaqindan ko'rib chiqing." Rasmlar ketma-ket ketma-ket namoyish etiladi. Tasvirdan sub'ektning ko'zlari darajasiga qadar bo'lgan masofa 25-30 sm.Har bir rasm uchun namoyish vaqti 1-2 soniyani tashkil qiladi. O'nta rasmni ko'rsatgandan so'ng, boladan so'raladi: "Yodingizda qolgan rasmlarni nomlang". Bola tomonidan umumiy sondan qancha ob'ekt xotiradan nomlanganligi, takrorlanishlar hisobga olinmaganligi, shuningdek rasmlarda bo'lmagan nomlangan narsalar hisobga olinadi