Falsafa asoslari

Estetik tarbiyaning asosiy vazifalari:

• 
  
  kishilarda san’at asarlari, badiiy ijod namunalarini nafaqat faol o‘zlashtirish balki, ularning estetik mohiyatini anglash va baholash qobiliyatini takomillashtirish;
  
• 
  
  jamiyat a’zolarining ijodiy imkoniyatlarini namoyon qildirish va ulardan foydalana bilishga ishonch tuyg‘usini uyg‘otish;
  
• 
  
  tabiat hamda jamiyat ijtimoiy jarayonlariga sof tuyg‘u bilan munosabatda bo‘lishga va ularni ravnaq toptirish yo‘lida astoydil faoliyat olib borish ko‘nikmalarini hosil qilish;
  
• 
  
  o‘tmish ma’naviy merosimizga hurmat hissini uyg‘otish, milliy g‘urur, milliy iftixor tuyg‘ularini shakllantirish uchun za- min yaratish;
  
• 
  
  ijodning barcha turlarini taraqqiy ettirib jahonga yuz tutish va ularni millat manfaatlari uchun naf keltiradigan tomonlarini targ‘ib qilishga undashdir.
  

356

Estetik tarbiya juda keng ko‘lamga ega bo‘lib, insonni bir bu- tun shaxs sifatida namoyon qiladi. Shuning uchun har qaysi davr, tuzum, jamiyat estetik tarbiyaga ehtiyoj sezadi. Biroq, bu jarayon pedagoglar zimmasiga juda katta vazifa yuklaydi. Ayniqsa, bu- gungi kunda oliy ta’lim muassasasida katta ehtiyojga aylanmoq- da. Biroq, ko‘pgina muassasalarda bu fanga nihoyatda jo‘n va primitiv yondashuv mavjudligini alohida e’tirof etish zurur.

Estetik tarbiyaning asosiy vositalari. San’at — estetik tarbiya- ning muhim vositasi. Ma’lumki, hissiyotlar, tuyg‘ular, kechin- malar insonning tirikligidan dalolat beradi. Chunonchi, ijobiy fazilatlar, badiiy-estetik ideallar inson hayotining mazmuniga ko‘rk bag‘ishlaydi. Tarbiyada ayniqsa, estetik tarbiyada hayot- ning mazmuni va maqsadi muhim ahamiyat kasb etadi. Gohida maqsad mavhum tushunchaga aylanib shaxsning tabiatiga mutlaqo zid bo‘lgan holatlarni keltirib chiqaradi. Pirovardida inson bunday maqsadlarning ta'siridan zarar ko‘radi. San’at shu ma noda zamo- naviy insonni estetik jihatdan tarbiyalashdagi asosiy vositaki, u in- sonning estetik tuyg‘ularini maqsadli, ijobiy tomonga yo‘naltiradi, uning kelajakda buyuk ishlarni amalga oshirishiga ko‘mak beradi.

Shaxsning estetik tarbiyasini san’at vositasida amalga oshirish- ning afzal tomonini ikki xususiyat bilan ifodalash mumkin. Bi- rinchidan, san’at ijtimoiy anglashning boshqa shakllariga qara- ganda insonga birmuncha yaqinroq hamda tezroq ta’sir ko‘rsata olish imkoniga ega. Ikkinchidan, san’at insonni estetik jihatdan kamolotga yetkazish jarayoniga muayyan mafkuraviy mazmun bag‘ishlashi bilan birga inson ma'naviy qadriyatlarini ro‘yobga chiqarishda yaqindan yordam ko'rsatadi.

San’at o‘zining estetik bisotini to‘laligicha namoyon qilishi uchun ham tarbiya jarayoni bilan chambarchas bog‘lanadi. Chu- nonchi, inson tafakkurini go'zallashtirish estetikaning tadqiqot obyekti hisoblansa, estetik tarbiyaning predmeti esa ma’naviy dun- yoni inson tomonidan estetik anglash bilan belgilanadi. San’atning inson estetik tafakkurini yuksaltirishdagi ahamiyati yana shu bilan izohlanadiki, san’at avvalo; voqelikni badiiy qiyofalar yordamida aks ettiradi, o‘zida moddiylikva ma’naviylikning estetik mazmuni- ni namoyon qiladi, ijtimoiy hayotga yangicha ko‘rk bag‘ishlaydi,


357

ularni qaytadan tashkil etadi va o‘zgartiradi. Ana shunga ko‘ra, insonning bilimlilik tomoni san’atning ko‘rinishlarini namoyon ettirish holatlarini amalga oshiradi. Mazkur holatlar natijasida es- tetik tarbiyaviylik xususiyati o‘z ifodasini topadi.

Elektron axborot vositalar — estetik tarbiyaning zamonaviy vositasi. Hozirgi kunda estetik tarbiyaning shunday vositalari mav- judki, uning ma'naviy jarayonlarga ko‘rsatayotgan global ta’siriga befarq bo‘lish aslo mumkin emas. Ana shunday ta’sirlardan biri — bu elektron axborot vositalardir. Elektron axborot vositalari muhim estetik tarbiya vositasi sifatida qator xususiyatlarga ega. Bular:

• 
  
  narxining arzonligi;
  
• 
  
  asosiy mahsulot — bilim, axborot, moda va imidj;
  
• 
  
  yangi iqtisodiyot — u axborotga ega bo‘lishni xohlaydigan odamlarga imtiyoz beradi;
  
• 
  
  chinakam global xarakterga ega ekanligi.