16-rasm. Psixologiya yo‘nalishi (4-kurs) 3-tajriba guruhi talabalarida o‘zini-o‘zi anglash xususiyatlarining ifodalanish ko‘rsatkichlari.
O‘zini-o‘zi anglash xususiyatlarining guruhlar o‘rtasida o‘zgarish ko‘rsatkichi "baholash" omillarida yaqqol (tajribagacha - 62%; keyin-71%; farq-9%) va "kuch" omilida sezilarli kuzatildi (tajribagacha - 38%; keyin-43%; farq-5%), "faollik" omilining qiymatlari esa o‘zgarmadi (16-rasm).
4.3.3-jadval
Psixologiya yo‘nalishi 4-kurs 3-tajriba guruhida o‘zini-o‘zi anglash xususiyatlari shakllanishini tajribadan oldin va keyingi holatini Vilkokson mezoni asosida taqqoslash.
Eslatma: 1,11-0,05 darajasida muhim ahamiyatga ega
1,11* - 0,01 muhim ahamiyatga ega
T- Vmea - Vilkokson mezonining empirik ahamiyati.
Maxsus kursni o‘rganish natijalariga ko‘ra, talabalarda "baholash" ko‘rsatkichi (ortishi=23, ahamiyatliligi r<0,05) oshib borganligi kuzatildi, bu talabalarda shaxs xususiyatlari, qobiliyatlari va ularga yuklatilgan vazifalarni ko‘ngildagidek amalga oshirish imkoniyatlari shakllanib borganligini tasdiqlaydi (4.3.3-jadval).
Psixologik himoyaning rivojlanib yangi bosqichga o‘tishida "kuch" omili darajasi (ortishi=23, r <0,01) ishonchliligi omil ortishi bilan bog‘liq, va qiyinchiliklarni bartaraf etish uchun harakatlar o‘z-o‘zini nazorat qilish bilan birgayuz beradi (4.3.3-jadval).
Qiyosiy tahlilimizga ko‘ra (4.3.4-jadval), talabalarning tajriba va nazorat guruhlarida o‘zini-o‘zi baholash va o‘zini-o‘zi anglash xususiyatlari ko‘rsatkichlari (3-tajriba guruhidagi ko‘rsatkichlar) bir biriga muvofiq keladi (farq-26% va farq-9%), talabalarda xulq-atvorni (kuchni) tartibga solish va boshqarish qobiliyatining ifodalanish ko‘rsatkichlaridagi empirik o‘zgarishlar statistik ma’lumotlarni qayta ishlash jarayonida o‘z tasdiqini topdi.
4.3.4-jadval
Dostları ilə paylaş: |
