Nazorat savollari 1.
O’quvchilar orasida pedagogik diagnostikani tashkil qilish mohiyatini yoriting.
2.
Pedagogik diagnostikani o’tkazish yo’nalishlarini tasnifi va tavsifini izohlng.
3.
Pedagogik diagnostika metodlarini ahamiyatini tushuntiring.
4.
O’quvchilar orasida pedagogik diagnostikani tashkil qilishda qanday ish usullariga e’tibor berish lozim?
5.
Pedagogik diagnostikani o’tkazish yo’nalishlari va tartibi qanday tartibda amalga oshiriladi?
6.
Diagnostik faoliyatda fanday yo’nalishlarni ajratib ko’rsatish mumkin?
7.
testlarni tasnifi va tavsifini yoriting.
ADABIYOTLAR: 1.
Еsipov N. Razmo`shlеniya po povodu pеdagogichеskogo mastеrstva. -M.: Progrеss, 1998.- 167s.
2.
Jo‘raеv R. H., Safarova R. G‘., Ibragimov X. I., Musaеv U. Q. Pеdagogika fani Kontsеptsiyasi. G‘G‘ Xalq ta’limi, 2004, № 5, B. 8-31.
3.
Jenks C. (ed). The Sjciology of Childhood. Sotsiologik istiqbolda bolalikning umumiy manzarasi. London, 1982.-456r.
4.
Zvеrеv V. I. Pеdagogichеskaya diagnostika v uchеbnom protsеssе.- M.: Vuzovskaya kniga, 1999.- 188s
5.
Ingеnkamp Karlxaynts. Pеdagogichеskaya diagnostika. – M.: Pеdagogika,1991.- 240 s.
Asosiy savollar: 1.
Pedagogik kuzatish metodi
2.
Sotsiometriya metodi
3.
Shaxs faoliyati yo‘nalishlarini aniqlash metodi
4.
Pedagogik konsilium yoki ekspertlar metodi
5.
Pedagogik konsilium metodiga qo‘yiladigan asosiy talablar
6.
O‘quvchining rivojlanish xaritasi
Tayanch tushuncha va iboralar: og’zaki so’rov yoki intervyu, suhbat natijasini baholash mezonlari. standart intervyu, testlashtirish metodi, erkin suhbat. standartlashdrilgan suhbat, anketalashtirish, тест, сўроқлаш, standartlashdrilgan суҳбат, эркин суҳбат, og’zaki so’rov yoki intervyu, suhbat natijasini baholash mezonlari. standart intervyu, testlashtirish metodi, erkin suhbat
1.
