kuzatish bola uchun odatiy sharoitda amalga oshiriladi va bolaga yordam berishga yo'naltirilgan bo'ladi;
bola rivoji borasida yanada xolis tasavvur hosil qilish uchun kuzatish kamida ikki hafta (yoki bir oy) mobaynida olib boriladi;
pedagog bola to'g'risidagi ma'lumotlarni ota-onalar yoki tashkilotning boshqa xodimlari bilan suhbatlar jarayonida olishi mumkin;
pedagog bolaning moyilliklari, qiziqishlariga, uning muloqot qilish va bilim olish xususiyatlariga e'tibor qaratishi lozim.
/////
3-6 yoshdagi bolalarni oraliq va yakuniy kuzatish natijalariga ko'ra, ushbu bolaning rivojlanish sohalari bo'yicha rivojlanishida kutilayotgan yangi natijalarni hisobga olgan holda keyingi pedagogik jarayonning maqsadlari aniqlanadi.
6-7 yoshdagi bolalar uchun (MTT bitiruvchisi) faqat oraliq kuzatish maqsadlari aniqlanadi, yakuniy kuzatishdan so'ng bolaning maktabga tayyorligi xaritasi to'ldiriladi.
\\\\\
3-4 yoshli bolaning rivojlanish xaritasi
yoshi: .
. (O'g'il /Qiz)
Jinsi:
Bolaning familiyasi, ismi: ,
Tug'ilgan sanasi:
Pedagog:
Kuzda to'ldirilgan sana:
Qishda to'ldirilgan sana: ,
Bahorda to'ldirilgan sana:
№
|
Rivojlanish sohasi / Dastlabki
|
Oraliq
|
Yakuniy
|
Peda-
gog
izohi
|
Kutilayotgan natija K B
|
T D
|
K B
|
T D
|
K
|
B
|
T D
|
1
|
Jismoniy rivojlanish va sog'lom turmush tarzining shakllanishi
|
1.1
|
Kichik soha: Yirik motorika
|
1
|
Turli usullarda yuradi (to'g'ri, erkin, ko'rsatilgan yo'nalishda)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2
|
Doira bo'lib safda tura oladi
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3
|
Muvozanatni saqlab yuguradi
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4
|
Sport narvoni bo'ylab yuqoriga va pastga harakatlanadi
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5
|
Turgan joyida ikki oyoqda sakraydi
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6
|
Oldinga harakatlangan holda sakraydi
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7
|
Yoy ostidan emaklab o'tadi
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8
|
Badantarbiy mashqlarini qaytaradi
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
9
|
Uch g'ildirakli velosipedda uchadi
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1.2
|
Kichik soha: Mayda motorika
|
1
|
Arqonni halqaga kiritadi
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2
|
Mayda predmetlarni muayyan tartibda taxlaydi
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3
|
O'yinchoqlarni mustaqil tarzda quti- ga soladi va ularni qutidan oladi
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4
|
Kattalar yordamida yirik munchoqlarni ipga o'tkazadi
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5
|
Buyumlarni bir idishdan boshqa idishga soladi
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1.3
|
Kichik soha: Sensomotorika
|
Katta koptoklarni o'tirgan va turgan holda ikki qo'li bilan masofaga dumalatadi
Predmetni belgilangan nishonga qarata otadi
Koptokni boshqa bolaga dumalatadi yoki otadi
/////
№
|
Rivojlanish sohasi /
|
Dastlabki
|
Oraliq
|
Yakuniy
|
Peda
gog
izohi
|
Kutilayotgan natija
|
K B T D K
|
B T D
|
K B T D
|
4
|
Silliq va g'adir-budur tekstura (tuzilish)ni ajrata oladi
|
|
|
|
|
|
|
|
5
|
Ta'mni aniqlaydi
|
|
|
|
|
|
|
|
6
|
Qo'g'irchoqlar solingan aravachani uchiradi
|
|
|
|
|
|
|
|
1.4 Kichik soha: Sog'lom turmush tarzi va xavfsizlik
Mustaqil tarzda yuz-qo'llarini yuvadi,
tishini tozalaydi, sochiqdan foydala- nadi
Taroq va dastro'mol yoki salfetkadan foydalanadi
Ovqatlanish vaqtida mustaqil tarzda
qoshiqdan foydalanadi, ovqatlanish-
dan keyin og'zini chayadi
4
|
O'yinchoqlarni yig'ishtiradi, xonada tartib saqlaydi
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5
|
Hojatxonadan mustaqil foydalanadi
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6
|
Xavfli bo'lishi mumkin bo'lgan buyumlarni ayta oladi
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2
|
Ijtimoiy-hissiy rivojlanish
|
2.1
|
Kichik soha: "Men" konsepsiyasi
|
1
|
O'zi haqida birinchi shaxsda «men» deb gapiradi
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2
|
O'zi haqida gapiradi (ismi, familiyasi, yoshi, jinsi va h.k. biladi)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3
|
O'ziga yaqin insonlarga murojaat qiladi va ulardan yordam so'raydi
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4
|
O'ziga do'st tanlaydi va u bilan o'ynaydi
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5
|
O'z oilasi va qarindoshlik aloqalariga qiziqish bildiradi
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6
|
O'z ehtiyojlarini bildiradi
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7
|
Oshib borayotgan ishonchni namoyon etadi
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2.2
|
Kichik soha: Hissiyotlar va ularni boshqarish
|
1
|
Ertak, hikoya va multfilmlar qahra- monlariga qayg'uradi
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2
|
Xursandchilik, g'am-tashvish singari hissiy holatlarni tushunadi
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
O'z hissiyotlari va tashvishlarini ifoda- 3 laydi («menga yoqadi», «men yoqtir- mayman»)
№
|
Rivojlanish sohasi /
|
Dastlabk
|
i Oraliq
|
Yakuniy
|
Peda-
g°g
izohi
|
Kutilayotgan natija
|
kbtdkbtdkbtd
|
4
|
Boshqa bolaning hissiyotlarini so'z bilan ifodalaydi
|
|
|
|
|
|
5
|
Boshqalarga nisbatan hamdardlik ko'rsatadi
|
|
|
|
|
|
6
|
Syujetli-rolli o'yinlarda ishtirok etadi
|
|
|
|
|
|
7
\\\\\
2.3
|
Kichik soha: Ijtimoiylashuv, kattalar va tengdoshlar bilan muloqot
|
1
|
Oila a'zolarini biladi
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2
|
Kattalar harakatiga taqlid qiladi
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3
|
O'z harakatlarida natijaga erishish yo'lida qat'iylik ko'rsatadi
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4
|
Kattalar va bolalar bilan hamkorlikda o'ynaydi
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5
|
Bolalarning salbiy xatti-harakatlariga nisbatan o'z munosabatini bildiradi
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6
|
Jamoaviy o'yin faoliyatida qatnashadi
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7
|
Tengdoshlarga nisbatan xayrixohlik bildiradi
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3
|
|
Dostları ilə paylaş: |
