Har bir bola uchun O'zbekiston respublikasi maktabgacha ta'lim vazirligi

/////
Jismoniy rivojlanish va sog'lom turmush tarzining shakllanishi
1.

2. 
   
   

Ijtimoiy-hissiy rivojlanish
1.

2. 
   
   

Nutq, muloqot, o'qish va yozish malakalari
1.

2. 
   
   

Bilish jarayonining rivojlanishi
1.

2. 
   
   

Ijodiy rivojlanish
1.

2. 
   
   

№2 maqsadlarni aniqlashtirish (Yakuniy kuzatishdan so'ng) Sana
Jismoniy rivojlanish va sog'lom turmush tarzining shakllanishi

1. 
   
   
2. 
   
   

Ijtimoiy-hissiy rivojlanish

1. 
   
   
2. 
   
   

Nutq, muloqot, o'qish va yozish malakalari

1. 
   
   
2. 
   
   

Bilish jarayonining rivojlanishi

1. 
   
   
2. 
   
   

Ijodiy rivojlanish

1. 
   
   
2. 
   
   

\\\\\

4. 
   6-7 yoshli bolaning rivojlanish xaritasi
   

yoshi: .
Bolaning familiyasi, ismi:

(O'g'il /Qiz)
Tug'ilgan sanasi:
Pedagog:

Kuzda to'ldirilgan sana:

Kolonna bo'ylab bittalab, ikkitalab, to'rttalab, doira, saf bo'lib yuradi
Yurganda turli buyruqlarni bajaradi
Yengil (shiddat bilan, to'siqlardan hat- lab, yo'nalish va muvozanatini saqlagan holda) yuguradi
Aylanib, oyoqlarini o'ngga, chapga tashlab turgan joyida sakraydi
Turli usullar bilan arg'imchoqdan sakraydi
Arqonli narvon, yolg'on arqondan chirmashib chiqadi
Ikki oyoqli velosipedda uchadi
Qishda to'ldirilgan sana: ,

№	Rivojlanish sohasi /	Dastlabki	Oraliq	Yakuniy	Peda- gog izohi
	Kutilayotgan natija	K B T D	K B T D	K B T D
1	Jismoniy rivojlanish va sog'lom turmush tarzining shakllanishi
1.1	Kichik soha: Yirik motorika

Bahorda to'ldirilgan sana: ,


1

2
3

4
5
6
7

2. 
   Kichik soha: Mayda motorika
   

1 Buyumlarni o'xshatib, barmoqlari bi­lan ko'rsatadi (gul, qush, kapalak, qulf

2	Arqondan turli tugunlar tugadi
3	O'yin faoliyati davomida mayda o'yinchoqlar bilan o'ynaydi
4	Belgilangan chiziq bo'ylab qog'ozni batartib yirta oladi
5	Mayda bo'lakli mozaika va pazllarni yig'adi
1.3	Kichik soha: Sensomotorika
1	To'pni pastdan va boshidan oshirib otadi
2	To'pni yerdan ilonizi qilib dumalatadi
3	Chana, rolik, ikki oyoqli velosipedda uchadi

/////

№

Rivojlanish sohasi /

Dastlabki

Oraliq

Yakuniy

Peda- gog izohi

Kutilayotgan natija

K B

T D K

B

T D

K B

T D

4

Nishonni to'p bilan uradi (bouling)

5

Gardish (obruch)ni qo'llari, oyoqlari, beli bilan aylantiradi

6

Xalqalarni qoziqchaga otadi

1.4

Kichik soha: Sog'lom turmush tarzi va xavfsizlik

1

O'z tashqi ko'rinishiga e'tibor beradi

2

Jismoniy mashqlarni mustaqil baja- radi

3

Tabiat burchagi o'simliklar va jonzod- larni parvarishlaydi

4




Sog'lik uchun zararli bo'lgan harakat- larni tushunadi (chekish, ichkilikbozlik, olov bilan o'yinlar va hokazo)
MTTda, ko'chada va transportda o'zini tutish qoidalarini biladi
Yo'lovchi va velosiped haydovchilari uchun yo'l harakati qoidalarini biladi
Yong'in xizmati (101), militsiya (102), tez yordam (103), gaz xizmati (104) raqamlarini aytadi
Xavfli vaziyatlarda o'zini qanday tutishni biladi va tushuntiradi
Supermarket, shahar, qishloq va dalada yo'qolib qolganda o'zini qan­day tutish kerakligini tushuntiradi
7
8

2	Ijtimoiy-hissiy rivojlanish
2.1	Kichik soha: "Men" konsepsiyasi
1	Mustaqillikka intiladi
O'z jinsi (gender), oilaviy mansubligi 2 haqida ijobiy his-tuyg'ularni tan oladi va his qiladi
3	O'z millati, tili va madaniyatining asosiy elementlarini biladi
4	Yuklanayotgan vazifalarni qabul qiladi va faollikni ko'rsatadi
5	O'z qarorlarini qabul qila olish layoqa- tini namoyon qiladi
6	Boshqalarga o'rnak bo'lishga intiladi
2.2	Kichik soha. Hissiyotlar va ularni boshqarish
1	O'z hissiyotlarini namoyon qilishni nazorat qiladi

9

\\\\\

№

Rivojlanish sohasi /

Dastlabki

Oraliq

Yakuniy

Peda- gog izohi

Kutilayotgan natija

K

B

T D

K

B

T D

K B

T D

2

Turli ijtimoiy vaziyatlarda emotsional javob qaytaradi

3

O'z hissiy holatini so'zlar bilan ifoda eta oladi

4

Boshqa odamlar yoki adabiy asarlar qahramonlari hissiyotlari haqida gapiradi

5

O'zini yomon his qilayotganlarga hamdard bo'ladi va ularni ovuntiradi

2.3

Kichik soha. Ijtimoiylashuv, kattalar va tengdoshlar bilan muloqot

1

Kattalar va tengdoshlari bilan osonlik bilan muloqotga kirishadi

2

Qiyin vaziyatlarda konstruktiv yechim izlaydi

3

Boshqalar xatti-harakatlari to'g'risida o'z taassurotlarini ifoda etadi

4

Boshqalar muvaffaqiyatiga quvonish qobiliyatini namoyon qiladi

5

Ziddiyatlarni hal qilishning bir nechta usulidan foydalanadi (tinchlantiradi, o'z o'yinchog'ini beradi, muloyim so'zlar aytadi)

6

O'yinlar o'ylab topadi, syujetli-rolli o'yilarda qatnashadi, turli ertaklarni dramalshtirishda qatnashadi

3