"Himoyaga ruxsat etilsin"

Umumiy xulosalar
Talabalarning jismoniy chiniqishga barqaror ehtiyojlarini shakllantirish uchun eng avvalo uning asosiy komponentalari, tashkiliy-uslubiy jihatlarini uyg‘unlashtiruvchi model ishlab chiqish zarur. Talabalarning jismoniy chiniqishga barqaror ehtiyojlarini shakllantirish modeli amaldagi badantarbiya, xalq o‘yinlari, ommaviy musobaqa kabi harakatli o‘yinlarni tashkil etish qoidalari hamda shaxsga yo‘naltirilgan sub’ektda faollik, irodaviylik, o‘z-o‘zini rivojlantirish komponentlari (muammoli o‘rganish, refleksiv, loyiha metodi)ni optimallashtirish asosida takomillashtirilishi mumkin.
Nomutaxassis (jismoniy tarbiya va sport sohasida bo‘lmagan) ta’lim yo‘nalishi talabalari faoliyatida sog‘lom turmush tarzini barqaror shakllantirish texnologiyalarini ularning kasbiy va shaxsiy rivojlanishida jismoniy chiniqishga barqaror ehtiyojni shakllantiruvchi, kasbiy bilim hamda amaliy malakalarni tizimli rivojlantirishni talab qiladi.
Talabalarda jismoniy harakatlarga yo‘naltiruvchi, moslashuvchan, odatga aylanuvchi jismoniy mashqlardan foydalanish metodikalari pedagog shaxsining sifatli pozitiv o‘zgarishlarni intensiv ta’minlaydigan muammoli, loyihaviy, kompleks ta’sir interfaol usullari, xoxish va ehtiyoj muvozanatini ta’minlaydigan mashqlar tizimini integratsiyalash vositasida amalga oshirilishi lozim.
Talabalarda jismoniy chiniqishga barqaror ehtiyojlarni shakllantirishning psixologik-pedagogik aspektlari uzluksiz kasbiy rivojlanish tamoyillarini shaxsiy-irodaviy sifatlar uyg‘unligini integrativ ta’minlashning mobillik, harakatlar, mashqlar muntazamligiga bo‘lgan ehtiyojlarga asoslanadi.
Bo‘lajak o‘qituvchilarning kasbiy va shaxsiy rivojlanishida jismoniy chiniqishga barqaror ehtiyojni shakllantiruvchi, yo‘naltiruvchi adaptiv jismoniy mashqlardan foydalanish metodikalari pedagoglarda sifatli pozitiv o‘zgarishlarni intensiv ta’minlaydigan vositadir.
FOYDALANGAN ADABIYOLAR RO‘YXATI

1. 
   Normativ-huquqiy hujjatlar va metodologik