I bob. Android platformalarida

Elektron resurslarni ishlab chiqish bosqichlari

Turli manbalarda elektron resurs tushunchasi turli shaklda beriladi:

• 
  grafik, matn, raqamli ovoz, musiqa, video, foto va boshqa ma'lumotlar to‘plami, shuningdek chop etilgan foydalanuvchi hujjatlari.. Elektron resurs har qanday elektron muhitda - magnit(magnit lenta, magnit disk va hokazo), optik (CD- ROM, DVD, CD-R, CD-1, CD + va boshqalar) va kompyuter tarmog‘ida chop etilgan elektron ma’lumot.
  
• 
  fanning tegishli ilmiy va amaliy sohasi bo‘yicha tizimlangan materiallarni o‘z ichiga olishi, talabalar va talabalarning bilim, malakasi va ko‘nikmalarini bu sohada ijodiy va faol ustalik bilan ta'minlashi kerak.
  
• 
  akademik intizom yoki uning qismini muntazam ravishda taqdim etishni o‘z ichiga olgan o‘quv nashrlari, davlat standartiga va o‘quv dasturiga mos keladigan qismlarga ega va ushbu nashr turi sifatida rasman tasdiqlangan.
  
• 
  bu o‘quv qo‘llanmani qisman yoki to‘liq to‘ldiruvchi yoki to‘ldiradigan elektron resurs bo‘lib, bu nashr turi sifatida rasman tasdiqlangan.
  
• 
  bu elektron shaklda taqdim etilgan va tarmoqlanib ketgan aloqa tizimiga ega bo‘lgan matn, bu sizning bo‘limlaringizning ierarxiyasiga muvofiq bir zumda bir bo‘limdan boshqasiga o‘tishga imkon beradi.
  

Elektron resurs tayyorlashda asosiy omil mualliflarning malakasi va qobiliyati hisoblanadi. Biroq, elektron resurslarni yaratishning "shabloni" mavjut, aniqrog‘i konstruktiv elementlari mavjud[6].
Test topshiriqlari. Bir tomondan, bu juda sodda shakl, ammo asosiy qiyinchilik savollarni shakllantirish va tanlashdan iborat, shuningdek bu savollarga javoblarni talqin qilishdir. To‘g‘ri shakllantirilgan test talab qilinadigan sohada yaxshi ma'lumot olish imkonini beradi.
Entsiklopediya. Bu elektron resursning asosiy shakli. Elektron resurslarni to‘ldirish uchun zarur bo‘lgan ma'lumotlar kerakli mavzuni to‘liq ochib berishi va ayni paytda umumiy ta'lim standartlariga muvofiq bo‘lishi kerak.
Vazifalar. Elektron resurslardagi vazifalar ta'limning funktsional vazifasini yanada tabiiylashtirishga yordam beradi. Berilgan masalani hal qilish uchun talaba to‘g‘ri ma'lumotni aniqlash uchun kerakli ma'lumotni oladi. Asosiy muammo- kerakli barcha materiallarni o‘z ichiga oladigan vazifalarni tanlashdir.
Ijodiy muhit. Talabaning elektron resurslarni o‘rganish ob'ektlari va modellari bilan yaratilgan ijodi kafolatlanishi kerak. Loyiha doirasida ijodiy ishni tashkil etgan o‘qituvchi talabaning shakllangan va aniq malakalarini oladi. Loyiha bo‘yicha ijodiy komponent tufayli loyihada yuqori natijalarga erishish mumkin.
Muallifning muhiti. O‘quv jarayoniga moslashish elektron darslikning asosiy xususiyatlaridan biridir. Bu ma'lum bir o‘quvchining o‘ziga xos xususiyatlarini, muayyan ta'lim muassasasining xususiyatlarini hisobga olishga imkon beradi. Bu holda muallifning muhiti zarur. Elektron resursni tayyorlash uchun nazariy materiallarni tayyorlash, topshiriqnomani shakllantirish, metodik yordamni oshirish, elektron ensiklopediyada qo‘shimcha adabiyotlarni kiritish - bular mualliflik huquqini beradi. Darhaqiqat, ushbu vositalar yordamida elektron resurs yaratiladi.
Og‘zaki nutq. Tabiiyki, elektron resurs odatda og‘zaki ko‘rinishini aks ettiradi. Materialning taqdimoti grafik va matn shaklida amalga oshiriladi. Poligrafik nashrlar bu omilni keltirib chiqardi. Ammo elektron resursning o‘ziga xosligi - "men qilganimdek bajaring" metodik usulidan foydalanish imkoniyatini yaratadi. Bunday hollarda elektron resursda tirik o‘qituvchining sifati kuzatiladi.
Elektron resursning yuqoridagi shakli mavjud bo‘lishi mumkin, chunki u bir ansambl doirasida guruhlanadi va alohida-alohida shakllanadi. Elektron resursning bilim va imkoniyatlarini bilish muallifga tegishli bo‘lishi kerak. To‘g‘ri shaklantirilgan elektron resurslar o‘quv yurtining ta'lim jarayoniga juda mos keladi va uni osonlashtiradi.
Elektron resursni yaratishning asosiy bosqichlari quyidagilardan iborat:

1. 
   Ma'lumot manbalarini tanlang;
   
2. 
   Mundarija jadvalini va tushunchalar ro‘yxatini ishlab chiqing:
   
   • 
     Matnni qayta ishlash orqali bo‘limlar bo‘yicha formalar;
     
   • 
     Ko‘p tilli matnni elektron shaklda amalga oshirish;
     
   • 
     Texnik yordam ko‘rsatish;
     
   • 
     Multimedia uskunalari uchun materiallarni tanlash;
     
   • 
     Vizualizatsiya uchun material tayyorlash;
     
   • 
     Materialning ko‘rinishi.
     

Elektron resursni yaratishda manbalar sifatida o‘quv dasturiga mos keladigan bosma va elektron nashrlarni tanlash maqsadga muvofiq, yaratilgan gipertekslar qisqa va qulaydir, juda ko‘p muammo va misollarni o‘z ichiga oladi, foydalanuvchi uchun qulay formatlarda foydalanish mumkin.
Tushunchalar va tarkibiy qismlar ro‘yxati ishlab chiqilayotganda - materiallar tarkibga bo‘lingan qismlar va tarkibiy qismlardan iborat bo‘lgan modellarga bo‘linadi. Ushbu bosqichda tuzilgan tushunchalar ro‘yxati masalalarni o‘zlashtirish uchun zarurdir. Moduli matnlardagi matnlar tarkibiy qismlar va modullarning tuzilishiga muvofiq qayta ishlanadi; ro‘yxatga kiritilmagan matnlar o‘chiriladi va yo‘qolganlar qo‘shiladi; gipermatnli ulanishlar va modullar orasidagi bog‘lanishlar aniqlanadi.
Keyingi bosqich - elektron qo‘llanmani kompyuterlashtirish. Elektron shaklda ko‘prik matni amalga oshiriladi. Ta'lim faoliyati uchun ishlatilishi mumkin bo‘lgan loyiha mablag‘lari yaratildi. Tajribali foydalanuvchilar yordam beradigan va zarur bo‘lgan savollarga javob berishga yordam beradigan texnik yordam yoki foyda kartasini ishlab chiqish zarur.
Keyingi qadam vizualizatsiya va multimediya ma'lumotlarini qo‘llashdir. Multimedia materiallari bilan almashtirish uchun matnli materiallar tanlovi mavjud. Moduli vizualizatsiyasi tufayli, ekranni matn bloklaridan tushirish va o‘quvchilar xotirasidan foydalanishning eng katta ko‘rinishi o‘rganilgan materialni yodlash va tushunishni osonlashtiradi.
Ushbu bosqichda elektron resursni ishlab chiqilishi jarayoni tugatiladi. Joriy qilish va amaliyotda foydalanish jarayoni mavjud, ammo foydalanish jarayonida tuzatish va takomillashtirish yuz berishi mumkin.

4.