«innovative academy» ilmiy tadqiqotlarni

 
Adabiyotlar ro’yxati:
1.G’oziev. E.G`. «Pedagogik psixologiya asoslari». Toshkent. 1997. 
2.V.Karimova. «Psixologiya». Toshkent. 2000. 
3.G`oziyev E.G`. Psixologiya(Yosh davrlari psixologiyasi). T., O`qituvchi, 1994. 

---

38 
«Zamonaviy dunyoda pedagogika va psixologiya» 
nomli 4-son ilmiy, masofaviy, onlayn konferensiya 
SOME ISSUES OF FORMATION OF MORAL COMPETENCE OF STUDENTS
Po`latova Saltanat Mirzalievna
Teacher, Termez branch of Tashkent Medical Academy 
 
Issues of formation, development and change of pedagogical and psychological values of 
a person are in the center of attention of philosophers, sociologists, political scientists, 
economists, psychophysiologists, pedagogues and psychologists. The C. Tulenov, E. Yusupov, S. 
Komilova, I. Karimov, S. Valieva, K. Tulenova and others first covered various aspects of the 
axiological problem as a separate line of philosophy. The C. Yoldoshev, F. Yuzlikaev, R. Zire " 
Lost In Test Match Report This Website Ibrahimov, Sh. Mardonov, T. Toshlanov, N. 
Egamberdieva tried to enlighten values from a pedagogical-psychological point of view in his 
research. The transition to competency-oriented education in the Russian Federation was 
carried out from 2001 year. Social competence this is the equality of the qualifications required 
to carry out these tasks with the tasks corresponding to the age that each person faces in 
everyday life (V.Slot Machine X.Spaniard). The history of the developed countries of the world 
shows that purposeful, continuous spiritual education serves as the human capital of 
development. That is, the commonality in educational values becomes the driving force of the 
people's spirituality and prepares to serve as a single goal. When deciding on the qualities that 
correspond to the modern requirements of citizens, what status a person in the upbringing of 
a citizen in the US achieves, it is achieved not only by his own mind and talent, but also by his 
own strength to rely on someone and something, we see that such qualities as confidence in the 
"American Dream"are In Japan, the system of "moral education" serves as a system of 
"education aimed at the formation of character", "activity aimed at the upbringing of acceptable 
moral qualities for the state", "education of the foundations of civil morality". Special attention 
will be paid to the upbringing of the group in schools. The main thing is that the child is required 
to clearly know his role in the general work and, accordingly, to feel responsibility. Such an 
educated citizen perceives the problems of the community as his personal problems. 
It is known to us that scientific knowledge, therefore, is accompanied by pedagogical 
knowledge, fulfills not only creativity, but also the goal of full satisfaction of social needs. The 
“bridge” between theoretical and practical cognition performs the function of an axiological or 
value-quality approach. 
Axiology (Yun. "Axio “ – value and” logos" – science, doctrine) - quot; value science; 
science about values. In the second half of the XIX century, the German valuer E.Gartman and 
the French scientist P.Lapis included in science by. 
The axiological approach is an inalienable peculiarity of human pedagogy, in which the 

---

39 
«Zamonaviy dunyoda pedagogika va psixologiya» 
nomli 4-son ilmiy, masofaviy, onlayn konferensiya 
whole person is regarded as the goal of collective development and the highest value of society. 
Therefore, Axiology (philosophical theories about natural values (theory)) is viewed as a new 
philosophy of education and in harmony with modern pedagogical methodology.[2] 
Having studied various approaches to improving psychological and pedagogical 
education in the university, we came to the conclusion that the formation of the student's moral 
(or spiritual) dignity is carried out on the account of the popularity of general and 
comprehensive (educational-analytical, value-oriented and reflexive-activity) psychological 
and pedagogical disciplines, the activity of students ' methods of educational activity and the 
improvement At the same time, this potential of psychological and Pedagogical Sciences can be 
applied only in the quality of the system, which provides for the unity of the components listed 
above. In this way, the experimental-experimental work was based on the separation of three 
mutually complementary directions of the implementation of the axiological potential of 
psychological and Pedagogical Sciences. The first direction – popularization of the valuable 
composition of psychological and Pedagogical Sciences; the second-activation of students ' 
educational activities with information of a moral nature; the third – improvement of the 
teacher's managerial activity on the implementation of the previous two stages. Each direction 
of the section and their pedagogical supply is covered in a row. 
The first direction of the implementation of the axiological potential of psychological and 
Pedagogical Sciences is associated with the popularization of the valuable composition of these 
sciences. When we say popularization, we mean the assimilation of the spiritual essence of 
these sciences by the student for the purpose of their application in the activities of the future 
life, that is, the transition of the text in it from the state of opportunity to the state of truth, 
which means the “transition”of the object of moral knowledge to a hidden, but 
On the basis of an axiological approach to pedagogical processes and the development 
of scientific literature covering the pedagogical reflex aimed at determining the 
anthropocentric functions of psychological and Pedagogical Sciences, we have identified the 
principles of separation of the composition of the values of the disciplines of this field: 
compliance with Universal and spiritual values; the importance of spiritual knowledge in 
modern understanding of the essence, openness of information); phenomenological reduction 
(to distinguish a certain value and concentrate attention on it, to put phenomenals that are open 
to filling in the study material, not having a single interpretation, appealing to the creativity of 
the content of demand). In order to draw the attention of students to the axiological potential 
of a certain psycho – pedagogical course, department, specific composition of the subject, we 
have prepared materials of a spiritual nature, consisting of Proverbs, Proverbs, special 

---

40 
«Zamonaviy dunyoda pedagogika va psixologiya» 
nomli 4-son ilmiy, masofaviy, onlayn konferensiya 
questions, pieces of pedagogical and artistic works, images, video-audio materials. 
We carried out the research process, consisting of psychological and pedagogical 
disciplines, proceeding from two-stage enrichment (replenishment): the first stage – 
“horizontal enrichment”, the second – “vertical enrichment”.