International Journal of Interactive Mobile Technologies

Journal of Educational Science
, 
pp. 51–67. 
[10]
K. D. Loch, D. W. Straub, and S. Kamel (2003). Diffusing the internet in the Arab world: 
The role of social norms and technological culturation.
 IEEE Transactions on Engineering 
Management
, 50(1), 45–63. 
https://doi.org/10.1109/TEM.2002.808257
 
 
[11]
S. A. Salloum, A. Q. M. Alhamad, M. Al-Emran, A. A. Monem, and K. Shaalan (2019). 
Exploring students’ acceptance of e-learning through the development of a comprehensive 
technology acceptance model. 
IEEE Access
, 7, 128445–128462. 
https://doi.org/10.1109/ 
ACCESS.2019.2939467

[12]
M. A. Camilleri and A. C. Camilleri (2019). The students’ readiness to engage with mobile 

learning apps. 
Interactive Technology and Smart Education
, 17(1), 28–38. 
https://doi.org/ 
10.1108/ITSE-06-2019-0027
  
[13]
J. Packer (2006). Learning for fun: The unique contribution of educational leisure experiences.
 
Curator: The Museum Journal
, 49(3), 29–344. 
https://doi.org/10.1111/j.2151-6952.2006. 
tb00227.x

[14]
C. R. Graham, T. R. Tripp, L. Seawright, and G. Joeckel (2007). Empowering or compelling 

reluctant participators using audience response systems. 
Active Learning in Higher Educa-
tion
, 8(3), 233–258. 
https://doi.org/10.1177/1469787407081885
  
A.
W. Chickering and Z. F. Gamson (1987). Seven principles for good practice in undergraduate 
education, 
AAHE Bulletin
, 3-7. 
[15]
A Bryman (2016). 
Social Research Methods
. Oxford University Press. 
[16]
J. M. Braxton, A. V. Shaw Sullivan, and R. M. Johnson (1997). Appraising Tinto’s theory 
of college student departure. 
Higher Education
, 12, 107–164. 
[17]
M. M. Klawe (1998). When does the use of computer games and other interactive multime-
dia software help students learn mathematics?” 
http://www.cs.ubc.ca/nest/egems/reports/ 
NCTM.doc

[18]
K. K. Jabbour (2013). An analysis of the effect of mobile learning on Lebanese higher edu-

cation. 
Bulgarian Journal of Science and Education Policy
, 7(2), 80. 
[19]
R. Kop, H. Fournier, 
et al.
(2011). New dimensions to self-directed learning in an open 
networked learning environment. 
International Journal of Self-Directed Learning
, 7(2), 1–
18. 
[20]
K. A. Smith, S. D. Sheppard, D. W. Johnson, and R. T. Johnson (2005). Pedagogies of en-
gagement: Classroom-based practices. 
Journal of Engineering Education
, 94(1), 87–101. 
https://doi.org/10.1002/j.2168-9830.2005.tb00831.x

[21]
T. Indriati (2015). Improving writing skills on narrative texts for grade Viii E students of 

Smpn 6 Magelang through collaborative writing technique in the academic year of 
iJIM 
‒
Vol. 17, No. 13, 2023
55

---

Paper
—Effects on Saudi Female Student Learning Experiences in a Programming Subject Using Mobile… 
2014/2015. PhD dissertation, Magelang: State University of Yogyakarta. 
https://core.ac.uk/ 
download/pdf/33536025.pdf
 
[22]
H. Binsahl, S. Chang, and R. Bosua (2020). Cross-cultural digital information-seeking expe-
riences: The case of Saudi Arabian female international students. 
Journal of International 
Students
, 10(4), 872–91. 
https://doi.org/10.32674/jis.v10i3.1573
  
[23]
W. Aljedaani, M. Aljedaani, E. A. Al Omar, M. W. Mkaouer, S. Ludi, and Y. B. Khalaf 
(2021). I cannot see you—the perspectives of deaf students to online learning during Covid-
19 pandemic: Saudi Arabia case study. 
Education Sciences
, 11(11), 712. 
https://doi.org/ 
10.3390/educsci11110712
  
[24]
K. D. Loch, D. W. Straub, and S. Kamel (2003). Diffusing the internet in the Arab world: 
The role of social norms and technological acculturation. 
IEEE Transactions on Engineering 
Management
, 50(1), 45–63. 
https://doi.org/10.1109/TEM.2002.808257

[25]
R. V. Krejcie and D. W. Morgan (1970). Determining sample size for research activities. 

Educational and Psychological Measurement
, 30(3), 607–610. 
https://doi.org/10.1177/ 
001316447003000308

[26]
J. W. Creswell (2009). Mapping the field of mixed methods research, 

Journal of Mixed Meth-
ods Research
, 3(2), pp. 95–108. 
https://doi.org/10.1177/1558689808330883
  
B.
Tashakkori, C. Teddlie, and C. B. Teddlie (1998). 
Mixed Methodology: Combining Quali-
tative and Quantitative Approaches
. Sage, vol. 46. 
[27]
A Algahtani (2011). Evaluating the effectiveness of the e-learning experience in some uni-
versities in Saudi Arabia from male students’ perceptions, PhD dissertation, Durham University. 
[28]
H. Sawaan (2005). Attitudes of the Hashemite University students’ towards e-learning and the 
effect of some selected variables on these attitudes, PhD dissertation, Jordan: Jordanian Uni-
versity. 
[29]
Z. A. Alzamil (2006). Students’ perception towards the e-learning at the GOTEVOT and the 
Arab open university in Riyadh. 
Journal of King Saud University: Educational Sciences and 
Islamic Studies
, 18(2), 655–698. 
[30]
H. AL-Arfaj (2001). 
The perception of college students in Saudi Arabia towards dis-
tance web-based instruction
. Ohio University. 
[31]
R. B. Kline (1999). Book review: Psychometric theory. 
Journal of Psychoeducational 
Assessment
, 17(3), 275–280. 
https://doi.org/10.1177/073428299901700307

[32]
J. L. Pimentel (2010). A note on the usage of Likert scaling for research data analysis. 

USM 
R&D Journal
, 18(2), 109–112. 
[33]
J. Cohen (2013). 
Statistical Power Analysis for the Behavioural Sciences
. Routledge. 
https://doi.org/10.4324/9780203771587

[34]
F. Alferaihi (2003). 

The perception of undergraduate students toward utilizing online 
courses at King Saud University, Riyadh, Saudi Arabia
. Ohio University. 
[35]
M. Allen, E. Mabry, M. Mattrey, J. Bourhis, S. Titsworth, and N. Burrell (2004). Evalu-
ating the effectiveness of distance learning: A comparison using meta-analysis. 
Journal 
of Communication
, 54(3), 402–420. 
https://doi.org/10.1111/j.1460-2466.2004.tb02636. 
x
  
[36]
M. D. Lozano, V. M. Penichet, B. Leporini, and A. Fernando (2018). Tangible user inter-
faces to ease the learning process of visually-impaired children, Proceedings of the 32nd 
International BCS Human Computer Interaction Conference (HCI), 2018. 
https://doi.org/ 
10.14236/ewic/HCI2018.87

[37]
S. Greener and C. Wakefield (2015). Developing confidence in the use of digital tools in teach-

ing. 
Electronic Journal of E-Learning
, 13(4), 260–267. 
[38]
W. Alsaggaf (2013). A constructivist, mobile and principled approach to the learning and 
teaching of programming, 
PhD dissertation. RMIT University.
56
https://www.i-jim.org

---

Paper
—Effects on Saudi Female Student Learning Experiences in a Programming Subject Using Mobile… 
[39]
B Klimova (2019). Impact of mobile learning on students' achievement results. 
Education 
Sciences
, 9(2), 90. 
https://doi.org/10.3390/educsci9020090

[40]
H. A. Yamani (2014). E-learning in Saudi Arabia challenges and opportunities. 

Journal of 
Information Technology and Application in Education
, 3(4), 169–172. 
https://doi.org/ 
10.14355/jitae.2014.0304.10
  
[41]
W. Lestari and Y. A. Chandra (2018). Development of mathematical comic-strip application 
as a mobile learning media-based learning. 
Journal of Mathematics Education (JME)
, 3(2), 
54–59. 
https://doi.org/10.31327/jomedu.v3i2.813
  
[42]
Levin, Barbara Barry, “Using the case method in teacher education: The role of discussion 
and experience in teachers’ thinking about cases,” Teaching and Teacher Education, vol. 11, 
no. 1, pp. 63–79, 1995 
M. Valentová and P. Brečka
(2023). Assessment of digital games in 
technology education. 
Int. J. Eng. Ped.
, 13(2), 36–63. 
https://doi.org/10.3991/ijep.v13i2. 
35971

[43]
R. Mavrevski, M. Traykov, and I. Trenchev (2019). Interactive approach to learning of sort-

ing algorithms. 
Int. J. Onl. Eng.
, 15(08), 120–134. 
https://doi.org/10.3991/ijoe.v15i08. 
10530