International Journal of Interactive Mobile Technologies

2
 
Literature review 
The influence of a program, a conversation or any other activity that involves learn-
ing is often referred to as a ‘learning experience’. Most experts agree that non-traditional 
teaching and learning approaches, including mobile education, can improve understand-
ing because they put the learner, rather than the teacher, at the centre of the process.
Mobile learning using mobile devices, known as m-learning, has been discovered to 
be more dynamic and interactive than traditional methods. Students can use applications, 
games and software to follow their instructors. A study by Levin and colleagues at Long 
Field Academy at the University of California showed that mobile device use in educa-
tional settings is advantageous [42]. The respondents recognised the advantages of m-
learning and its impact on their teamwork. 
3
 
Proposed theoretical framework 
3.1
 
The MoLeCoP framework 
M-learning and its related tools have been integrated into teaching and learning pro-
cesses all around the world. With an emphasis on student involvement in the curricu-
lum, active student participation in lectures and the addition of variety to the learning 
and teaching environment, the m-learning approach has evolved as an interactive inter-
face in digital teaching methods and is adapted to millennial needs [10]. The MoLeCoP 
framework suggests that researchers investigate the following four aspects of computer-
based learning environments:
 
•
Promoting engagement in the learning system 
•
Enhancing students’ learning experience 
iJIM 
‒
Vol. 17, No. 13, 2023
45

---

Paper
—Effects on Saudi Female Student Learning Experiences in a Programming Subject Using Mobile… 
•
Making perceived usefulness (PU) positive 
•
Understanding learners’ behaviour.