Исследование в XXI веке октябрь, 2022 г 1065 inklyuziv ta’limda individual xususiyatlar

часть
1
 
«
Новости
образования
: 
исследование
в 
XXI 
веке
»
октябрь
, 2022 
г
1067 
sa’y-harakatlarini muvofiqlashtiradi. Qarorlar birbiri bilan samarali hamkorlik qiladigan 
jamoa a’zolari tomonidan qabul 
qilinadi; 
● strategiyalar va ta’lim berish butun bolalarning rivojlanishini ta’minlaydi va har bir 
alohida bolaning maxsus rivojlanish ehtiyojlarini 
hisobga oladi; 
● maxsus ehtiyojli bolalar bilan ishlash individual bolaning rivojlanish 
xaritasi, bolalarning kuchli tomoni va ehtiyojlarini inobatga olgan holda 
tuzilgan; 
● dasturlarning samaradorligi muntazam baholanadi; barcha manfaatdor tomonlar 
jalb etiladi (oila a’zolari, pedagoglar, boshqa mutaxassislar); 
● barcha pedagoglar maxsus ehtiyojli bolalarni o‘qitish va rivojlanish xususiyatlari 
haqida tushunchaga ega bo‘lishlari, treninglar orqali maxsus tayyorgarlikdan o‘tib, 
malakasini oshirishi, maxsus adabiyotlarni o‘rganishlari kerak. 
Individual xususiyatlar quyidagicha: 
● bilish jarayonlari (xotira, idrok, tafakkur, tasavvur, diqqat-e’tibor, 
nutq); 
● qiziqishlar; 
● tendensiyalar; 
● qobiliyatlar; 
● xarakter; 
● temperament; 
● oila va jamiyat madaniyati va boshqalar. 
Bolalar bilan alohida suhbatlashish 
Pedagoglar har bir bolaning individual xususiyatlarini hisobga olishlari kerak. 
Ushbu xususiyatlarning ba’zilarini kuzatish orqali aniqlash mumkin emas. Balki 
bolalar bilan gaplashib, ularning oilada nimani qadrlashi, nimaga qiziqishi haqida 
ma’lumotlarga ega bo‘lish, buning uchun ota-onasi bilan suhbatlashish maqsadga 
muvofiqdir. 
Oila va jamiyat madaniyati 
Bizning 
madaniyatimiz, 
asosan, 
biz 
nimani 
o‘ylayotganimizni, 
nimani 
qadrlayotganimizni va qanday yo‘l tutayotganimizni belgilaydi. Bolalar o‘z oilasi va jamoa 
madaniyatiga muvofiq tarzda hayotga ijtimoiy moslashadi. Biz bolalar ehtiyojlariga ularning 
oilaviy madaniyati va jamoa madaniyatini hurmat qiladigan tarzda javob berishimiz kerak. 
Pedagoglar bolalarning imtiyozlari va qiziqishlari, til muammolari, noyob qobiliyatlari va 
oilaviy an’analarini hisobga olishlari kerak. 
Yosh 
Aksariyat uch yoshli bolalarning harakati va o‘ylashi to‘rt yoki besh yoshli bolalarga 
qaraganda boshqacha bo‘ladi. Shuning uchun bolaning rivojlanish bosqichlari bilan 

---

Международный
научный
журнал
№
3 (100),