Jizzax davlat pedagogika instituti

O’qitish uslubi va texnikasi 
Amaliy muammoli holatlarni yoritish, aqliy 
hujum. 
O’qitish vositalari 
Bo’r, doska, marker plakat. 
O’qitish shakli 
Individual, frontal, juftlik va guruxlarda ishlash.
O’qitish sharoitlari 
Ko’rgazmali qurollar bilan jihozlangan xona. 
 
 
Seminar mashg’ulotning texnologik xaritasi. 
Bosqichlar vaqti 
Faoliyat mazmuni 
O’qituvchi 
Talaba
1-bosqich. Kirish
(3 daqiqa)
1.1. Mashg’ulotni Inerjoyzer mao’qi 
orqali tashkil etadi. 
1.1. 
Kayfiyatlari 
haqida
ma’lumotlar beriladi. 
2-bosqich. 
Bilimlarni 
faollashtirish (2 minut) 
2.1.O’quv 
faoliyatini 
baholash 
mezonlarini ma’lum qiladi. 
2.1. Mashg’ulot etaplaridagi 
faoliyatiga ko’ra faoliyatiga 
ball oladi va baholanadi. 
3-bosqich. 
Asosiy 
(65daqiqa) 
3.1. 
Mavzu 
yuzasidan 
aniqlovchi 
savollar beriladi. 
3.2. Sharq mutafakkirlarining farzand 
tarbiyasi haqidagi fikrlarini tarbiyaviy 
axamiyatini o’rgatish
3.3. G‘arb mutafakkirlarining farzand 
3.1. Talabalar savollarga javob 
beradilar, aniqlik kiritiladi, o’z 
fikrini bayon qiladi. 
3.2. 
Mavzu 
yuzasidan 
egallagan bilimlari bo’yicha
mustaqil fikr yuritadilar. 
Мavzu:
Maktabgacha ta’lim tizimining rivojlanish 
tarixi 

---

tarbiyasi haqidagi ta’limotlari bo’yicha 
talabalarni mustaqil fikrlashga jalb 
etish. 
3.3. Munozaralar orqali ayrim 
ma’lumotlarga ega bo’ladilar.
3.4. 
Mavzu 
bo’yicha 
savollarga javob beradilar. 
Talabalar tomonidan erkin fikr 
bildiriladi. 
4-bosqich. Yakuniy
(10 daqiqa) 
4.1. “Reflensiya” mashqi orqali mavzu 
mustahkamlanadi va xulosa yasaladi. 
4.2. O’quv jarayonida ishtirok etganlar 
reyting asosida baholanadilar. 
4.3.Kelgusi dars mavzusi e’lon qilinadi.
4.1. Mashg’ulot davomida 
o’rganilgan masalalar yodga 
olinadi.
4.2. O’quv jarayonida ishtirok 
etganlarning barchasi reyting 
asosida baholanadi. 
4.3. 
Yozib 
oladilar, 
tayyorlanib keladilar.