104
“XALQ TA’LIMI”
ilmiy-metodik jurnali. 2023. № 2. www.pubedu.uz
2. Kognitiv bosqich.
Maqsad talabalarda vatanparvarlik tarbiyasining ahamiyati
to‘g’risida tushunchalarni shakllantirish: vatanparvarlik tarbiyasining mazmuni, shakl
-
lari, usullari, tamoyillarini o‘rganish, o‘quvchilarni o‘quv-tarbiyaviy ish bilan tanishtirish
maqsadida shaxsiy tajribani boyitish. O‘rta ta’lim tizimida vatanparvarlik tarbiyasining
mazmuni va tuzilishini o‘quvchilarga yetkazish vazifasi qo‘yildi.
3. Refleksiv va baholash bosqichi.
Maqsad – o‘quvchilarning amaliy mashg’u
-
lotlar va maktab amaliyotidagi faoliyati orqali o‘quv jarayoniga jalb qilishga qaratilgan
faoliyati.
Rasmiy eksperiment yakunida eksperimental va nazorat guruhlari talabalari o‘rta
-
sida o‘rta maktab o‘quvchilarini vatanparvarlik ruhida tarbiyalashga tayyorlik darajalari
bo‘yicha taqqoslash o‘tkazildi.
Tadqiqot davomida quyidagi usullardan foydalanildi:
o
nazariy, falsafiy, madaniy, sotsiologik, psixologik, pedagogik manbalarni tahlil
qilish, qonun hujjatlari va me’yoriy hujjatlar, o‘quv-metodik hujjatlar (mutaxassislik das
-
turi, fan dasturi, maktab amaliyoti dasturi), modellashtirish; diagnostikaning empirik
usullari (so‘rov, suhbat, test);
o
kuzatish usullari (ta’lim jarayoni subyektlarini pedagogik kuzatish);
o
o‘quv, sinfdan tashqari, individual, ilmiy-tadqiqot ishlari, talabalarning dala taj
-
ribasi, pedagogik tajriba (aniqlash, shakllantirish) natijalarini tahlil qilish – statistika.
Dostları ilə paylaş: 
