gan, ammo o'z nutq faoliya tid a ishlatmaydigan nofaol lug'atidagi so'zlarni fa o l lug'atiga o'tkazish. B uning u ch u n shu so'zlar ishtirokida so 'z birikmasi va gaplalr tuziladi, ular o'qiganlarni qayta hikoyalash, suhbat, bayon va inshoda ishlatiladi. 4. Adabiy tilda ishlatilmaydigan so'zlarni o'quvchilar fa o l lug'atidan nofaol lug'atiga o'tkazish. Bunday so'zlarga bolalam ing nutq m uhiti ta ’sirida o'zlashib qolgan adabiy til m e’yoriga kirmaydigan, ayrim adabiy asar va so'zlashuv tilida qo'llanadigan sodda so'z va iboralar, sheva va ijtimoiy guruhga oid so'zlar kiradi. Adabiy til m e’yori degan tushunchani o'zlashtirgach, o'quvchilar yuqorida izohlangan so'zlar o'rniga adabiy tildagi so'zlardan foydalana boshlaydilar. A dabiy tilga oid malakalari m ustahkam langan sayin shevaga, jargonga oid so'zlar, so'zlashuv tilida ishlatiladigan sodda so'z va iboralar o 'q u vch ilam in g faol lug'atidan chiqib keta boshlaydi.
0
‘quvchilar lug'ati quyidagi m anbalar asosida boyitiladi va tak o- millashtiriladi: 1. Atrof-muhitni: tabiatni, kishilarning hayoti va mehnat faoliyati, bolalam ing o'yini va o'qish faoliyatini, kattalar bilan munosabatni kuzatish. Tabiat q o‘yniga, turli joylarga, muassasalarga ekskursiya vaqtida bolalar narsa va hodisalarni kuzatish bilan k o ‘pgina yangi nom va iboralarni o ‘rganadilar. Bu ekskursiyalar yuzasidan o'tkazilgan su h bat vaqtida ularning bilimi chuqurlashtiriladi, ayrim so ‘zlar m a’nosiga aniqlik kiritiladi. 0
‘quvchilar lug'atini va nutqini boyitishda eng ishonarli manba
