Kokanduni uz
Yüklə 15,42 Mb. Pdf görüntüsü
|
|
www.
kokanduni.uz 2020 –2025 yillarda хalq ta’limi tizimida inklyuziv ta’limni rivojlantirish konsepsiyasida alohida ta’lim ehtiyojlari boʻ lgan bolalarga ko ʻrsatiladigan ta’lim хizmatlari sifatini yaхshilash bo ʻ yicha quyidagi vazifalar belgilandi: - alohida ta’lim ehtiyojlari boʻlgan bolalar ta’lim oladigan ta’lim muassasa lari binolariga qo ʻ yiladigan talablarni ishlab chiqish va tasdiqlash; - alohida ta’lim ehtiyojlari boʻ lgan bolalar o ʻ qiti ladigan ta’lim muassasalarini zarur adabiyotlar, metodik qo ʻ llanmalar, turli kasblarga o ʻ qitish uchun uskuna va jihozlar bilan ta’minla shga qaratilgan chora-tadbirlarni amalga oshirish; - alohida ta’lim ehtiyojlari boʻ lgan bolalarni o ʻ qitish uchun inklyuzi v ta’lim tizimini tashkil etish, umumta’lim muassasalarini maхsus moslamalar shuningdek tegishli kadrlar bilan ta’minlash alohida ta’li m ehtiyojlari bo ʻ lgan bolalarning moslashishi va integratsiyasi uchun maktab-internatlarni bosqichma- bosqich maхsus jihozlar bilan ta’minlash va boshqalar. Qaror bilan Umumiy o ʻrta ta’lim tashkilotlarida alohida ta’lim ehtiyojlari boʻ lgan bolalarga inklyu ziv ta’limni tashkil etish tartibi toʻ g ʻ risidagi nizom tasdiqlandi. Unda quyidagilar belgilandi inklyuziv ta’limning maqsadi va vazifalari alohida ta’lim ehtiyojlari bo ʻlgan bolalar uchun maktablarda inklyuziv ta’lim va boshlangʻ ich tayanch korreksion sinflar faoliyatini yo ʻ lga qo ʻ yish hamda o ʻ quv-tarbiya jarayonini tashkil etish tartibi o ʻ quvchilarni inklyuziv ta’lim sinfla riga va boshlang ʻ ich tayanch korreksion sinflarga qabul qilish tartibi inklyuziv ta’lim sinflari va boshlangʻ ich tayanch korreksion sin flarda ta’lim sifatini nazorat qilish va boshqarish chora-tadbirlari. Shuningdek quyidagilar tasdiqlandi: - Jismoniy, aqliy, sensor yoki ruhiy nuqsonlari bo ʻ lgan bolalar uchun davlat iхtisoslashtirilgan ta’lim muassasalari toʻ g ʻ risidagi nizom; - Sanatoriy turidagi iхtisoslashtirilgan davlat ta’lim muassasalari toʻ g ʻ risidagi nizom; - Jismoniy, aqliy, sensor yoki ruhiy nuqsonlari bo ʻ lgan, shuningdek, uzoq vaqt davolanishga muhtoj bo ʻlgan bolalarga uyda yakka tartibda ta’lim berish tartibi to ʻ g ʻ risidagi nizom. Bundan tashqari qaror bilan alohida ta’lim ehtiyojlari boʻ lgan bolalar uchun iхtisoslashtirilgan ta’lim muassasalarida kasbga o ʻ qitish kurslarini tashkil etish chora- tadbirlari belgilandi. Hujjat Qonun hujjatlari ma’lumotlari milliy bazasida e’lon qilingan va 13.10.2021 yildan kuchga kirdi. „Inklyuziv taʼlim“ bu taʼ rifni o ʻz ichiga olmaydi. Unda faqatgina „inklyuziv taʼ lim barcha bolalarga, ta ʼ lim olish chog ʻ ida o ʻ ziga nisbatan har qanday tarzdagi kamsitishni istisno etuvchi jismoniy yoki ruhiy rivojlanishida nuqsonlari bo ʻ lgan bolalarga nisbatan teng huquqli munosabatda bo ʻlish“ haqida soʻ z boradi. O ʻ zbekistondagi inklyuziv ta ʼ lim tadqiqotchisi, yangi Zelandiyadagi Vaykato universiteti doktoranti Galina Nam, nogironligi bo ʻ lgan bolalar uchun maxsus maktab-internatlarda yoki uyda emas, umumiy ta ʼ lim muassasalarida ta ʼ lim olish ustuvor bo ʻlishi kerakligini aytgan „Bu barcha davlat ixtisoslashtirilgan ta ʼ lim muassasalarining bir vaqtda yopilishini anglatmaydi, lekin bolalarning bu kabi maskanlarda va uyda o ʻ qishiga faqatgina alohida holatlarda rozilik berishimiz zarur. Ta ʼ lim muassasasini tanlash huquqi bolalarning o ʻ zida va ularning ota- onasida qonuniy vakillarida qolishi kerak“, deya ta ʼ kidlaydi Galina Nam „Mutaxassislar“ oʻ z tavsiyalari bilan nogironligi bo ʻ lgan bolalarning ta ʼ lim olishning qay bir shaklida o ʻ qishlari qaroriga ta ʼ sir o ʻ tkazadilar. O ʻ zbekistonning ijtimoiy va madaniy yo ʻ nalishdagi tajribasi shuni ko ʻ rsatadiki, institutsional vakolatga ega bo ʻ lgan psixologik- tibbiy-pedagogik komissiyalarning tavsiyalari institutsional kuchga ega bo ʻ lib, maslahat emas, imperativ xususiyat bildiradi. Bu nogiron bolaning qayerda o ʻ qishi borasida psixologik-tibbiy- pedagogik komissiyalarning tavsiyalari ota-onalarda shubha qoldirmaydi. Shuningdek, qonun |