Kokanduni uz

www.
kokanduni.uz 
MAKTABGACHA TA’LIM
 
TASHKILOTLARIDA OILALAR BILAN O‘ZARO 
HAMKORLIKNING ZAMONAVIY SHAKLLARI 
 
Rustamova Marjonaxon Ne’matjon qizi 
 
Qo‘qon Universiteti 
 
 
Maktabgacha ta’lim yo‘nalishi talabasi
 
 
Annotatsiya:
Ushbu maqolada maktabgacha ta’lim ta
shkilotlarida oila bilan 
hamkorlikn
ing zamonaviy shakllari oilani jamiyatdagi o‘rni qay darajada ekanligini haqida 
aytib o‘tilgan. Maqoladan oila bilan hamkorlikda ishlaganda muammolarning kelib chiqishi 
va ularga topilgan yechimlar to‘g‘risida xulosalar berib o‘tilgan.
Kalit so‘zlar: 
Oila, Pedagogika, Ota-
ona, jamiyat, farzand tarbiyasi, xalq, bog‘cha.
 
Ushbu tezisda men maktabgacha ta’lim tashkilotlarida oila bilan hamkorlikning 
zamonaviy shakllari qanday ekanligini bilib oldim. Avvalo oila nima ekanli
giga to‘xtalib o‘tsak. 
 
Oila - niko
h yoki tug‘ishganlikka asoslangan kichik guruh. Uning a’zolari ro‘zg‘orning birligi, 
o‘zaro
 
yordami va ma’naviy mas’uliyati bilan bir
-
biriga bog‘langan. Oila o‘z farzandlarini 
tarbiyalab, ularni umuminsoniy qadriyatlarini 
singdirish bilan ularga boshlang‘i
ch ijtimoiy 
yo‘nalish beradi. O‘zbekistonning davlat mustaqilligi tufayli xalqimizning
 
milliy urf 
–
odatlari 
va marosimlari qaytadan tiklana boshladi, bu udumlar oilani mustahkamlashda muhim o‘rin 
egallaydi. Oila - ijtimoiy hayotning abadiyligini, tarbiyan
ing uzluksizligini ta’minlaydigan, 
kelajak avlod hamda qadriyatlar tizimiga o‘z ta’sirini ko‘rsatadigan ijtimoiy makon.
 
Ota-onalar 
bilan ishlashda pedagoglar xushmuomala bo‘lishlari kerak.

Hozirgi vaqtda maktabgacha ta'lim muassasasining oila bilan ishlashning barqaror 

shakllari rivojlandi, ular maktabgacha pedagogikada an'anaviy hisoblanadi. Bu vaqt sinovidan 
o‘tgan ish shakllari. Ularning tasnifi, tuzilishi, mazmuni, samaradorligi ko‘plab ilmiy
-uslubiy 
manbalarda bayon etilgan. Bunday shakllarga ota-onalarning pedagogik ta'limi kiradi. U ikki 
yo‘nalishda amalga oshiriladi: Bolalar bog‘chasi ichida ushbu maktabgacha ta'lim muassasasi 
tarbiyalanuvchilarining ota-onalari bilan ish olib boriladi. Maktabgacha ta'lim muassasasidan 
tashqarida ota-onalar bilan is
hlash. Muloqotning noan'anaviy shakllari o‘qituvchilar va ota
-
onalar orasida ayniqsa mashhur. Ular ota-
onalar bilan norasmiy aloqalarni o‘rnatishga, 
ularning e'tiborini bolalar bog‘chasiga qaratishga qaratilgan. Ota
-onalar farzandini yaxshiroq 
bilishadi, c
hunki ular uni o‘zlari uchun boshqa, yangi muhitda ko‘radilar. 
Ota-
onalar bilan o‘zaro aloqaning axborot
-tahliliy shakllari, ota-onalarning psixologik va 
pedagogik ma'lumotlarga bo‘lgan ehtiyojlari. Faqat analitik asosda
maktabgacha ta'lim 
muassasasida bo
laga individual, shaxsiyatga yo‘naltirilgan yondashuvni amalga oshirish, 
bolalar bilan o‘quv
-tarbiyaviy ish samaradorligini oshirish va ularning ota-onalari bilan 
malakali aloqa o‘rnatish mumkin. 
Ota-
onalar bilan o‘zaro 
munosabatlarning axborot-tahliliy s
hakllari. So‘roq qilish 
maktabgacha ta'lim muassasalari xodimlari tomonidan oilani o‘rganish, ota
-onalarning ta'lim 
ehtiyojlarini aniqlash, uning a'zolari bilan aloqa o‘rnatish va bolaga tarbiyaviy ta'sirni 
muvofiqlashtir
ish uchun qo‘llaniladigan eng keng 
tarqalgan diagnostika usullaridan biri 
haqiqiy rasmni olgandan so‘ng, to‘plangan ma'lumotlar asosida o‘qituvchi har bir ota
-ona va 
bola bilan muloqot qilish taktikasini belgilaydi va ishlab chiqadi. Bu har bir oilaning pedagogik 
ehtiyojlarini yaxshiroq boshqarishga, uning individual xususiyatlarini hisobga olishga yordam 
beradi. 
Ota-
onalar bilan o‘zaro munosabatlarning yozma shakllari Broshyuralar bolalar 
bog‘chasi tushunchasini tavsiflashi va u haqida umumiy ma'lumot b
erishi mumkin. Imtiyozlar 
Bolalar b
og‘chasi haqida batafsil ma'lumot bering. Oilalar yil davomida nafaqa olish uchun 
ariza topshirishlari mumkin. Kundalik eslatmalar to‘g‘ridan
-
to‘g‘ri ota
-onalarga murojaat 

---

620