www. kokanduni.uz MAKTABGACHA TA’LIM TASHKILOTLARIDA OILALAR BILAN O‘ZARO HAMKORLIKNING ZAMONAVIY SHAKLLARI Rustamova Marjonaxon Ne’matjon qizi Qo‘qon Universiteti Maktabgacha ta’lim yo‘nalishi talabasi Annotatsiya: Ushbu maqolada maktabgacha ta’lim ta
shkilotlarida oila bilan
hamkorlikn
ing zamonaviy shakllari oilani jamiyatdagi o‘rni qay darajada ekanligini haqida
aytib o‘tilgan. Maqoladan oila bilan hamkorlikda ishlaganda muammolarning kelib chiqishi
va ularga topilgan yechimlar to‘g‘risida xulosalar berib o‘tilgan.
Kalit so‘zlar: Oila, Pedagogika, Ota-
ona, jamiyat, farzand tarbiyasi, xalq, bog‘cha.
Ushbu tezisda men maktabgacha ta’lim tashkilotlarida oila bilan hamkorlikning
zamonaviy shakllari qanday ekanligini bilib oldim. Avvalo oila nima ekanli
giga to‘xtalib o‘tsak.
Oila - niko
h yoki tug‘ishganlikka asoslangan kichik guruh. Uning a’zolari ro‘zg‘orning birligi,
o‘zaro
yordami va ma’naviy mas’uliyati bilan bir
-
biriga bog‘langan. Oila o‘z farzandlarini
tarbiyalab, ularni umuminsoniy qadriyatlarini
singdirish bilan ularga boshlang‘i
ch ijtimoiy
yo‘nalish beradi. O‘zbekistonning davlat mustaqilligi tufayli xalqimizning
milliy urf
–
odatlari
va marosimlari qaytadan tiklana boshladi, bu udumlar oilani mustahkamlashda muhim o‘rin
egallaydi. Oila - ijtimoiy hayotning abadiyligini, tarbiyan
ing uzluksizligini ta’minlaydigan,
kelajak avlod hamda qadriyatlar tizimiga o‘z ta’sirini ko‘rsatadigan ijtimoiy makon.
Ota-onalar
bilan ishlashda pedagoglar xushmuomala bo‘lishlari kerak.
Hozirgi vaqtda maktabgacha ta'lim muassasasining oila bilan ishlashning barqaror
shakllari rivojlandi, ular maktabgacha pedagogikada an'anaviy hisoblanadi. Bu vaqt sinovidan
o‘tgan ish shakllari. Ularning tasnifi, tuzilishi, mazmuni, samaradorligi ko‘plab ilmiy
-uslubiy
manbalarda bayon etilgan. Bunday shakllarga ota-onalarning pedagogik ta'limi kiradi. U ikki
yo‘nalishda amalga oshiriladi: Bolalar bog‘chasi ichida ushbu maktabgacha ta'lim muassasasi
tarbiyalanuvchilarining ota-onalari bilan ish olib boriladi. Maktabgacha ta'lim muassasasidan
tashqarida ota-onalar bilan is
hlash. Muloqotning noan'anaviy shakllari o‘qituvchilar va ota
-
onalar orasida ayniqsa mashhur. Ular ota-
onalar bilan norasmiy aloqalarni o‘rnatishga,
ularning e'tiborini bolalar bog‘chasiga qaratishga qaratilgan. Ota
-onalar farzandini yaxshiroq
bilishadi, c
hunki ular uni o‘zlari uchun boshqa, yangi muhitda ko‘radilar.
Ota-
onalar bilan o‘zaro aloqaning axborot
-tahliliy shakllari, ota-onalarning psixologik va
pedagogik ma'lumotlarga bo‘lgan ehtiyojlari. Faqat analitik asosda
maktabgacha ta'lim
muassasasida bo
laga individual, shaxsiyatga yo‘naltirilgan yondashuvni amalga oshirish,
bolalar bilan o‘quv
-tarbiyaviy ish samaradorligini oshirish va ularning ota-onalari bilan
malakali aloqa o‘rnatish mumkin.
Ota-
onalar bilan o‘zaro
munosabatlarning axborot-tahliliy s
hakllari. So‘roq qilish
maktabgacha ta'lim muassasalari xodimlari tomonidan oilani o‘rganish, ota
-onalarning ta'lim
ehtiyojlarini aniqlash, uning a'zolari bilan aloqa o‘rnatish va bolaga tarbiyaviy ta'sirni
muvofiqlashtir
ish uchun qo‘llaniladigan eng keng
tarqalgan diagnostika usullaridan biri
haqiqiy rasmni olgandan so‘ng, to‘plangan ma'lumotlar asosida o‘qituvchi har bir ota
-ona va
bola bilan muloqot qilish taktikasini belgilaydi va ishlab chiqadi. Bu har bir oilaning pedagogik
ehtiyojlarini yaxshiroq boshqarishga, uning individual xususiyatlarini hisobga olishga yordam
beradi.
Ota-
onalar bilan o‘zaro munosabatlarning yozma shakllari Broshyuralar bolalar
bog‘chasi tushunchasini tavsiflashi va u haqida umumiy ma'lumot b
erishi mumkin. Imtiyozlar
Bolalar b
og‘chasi haqida batafsil ma'lumot bering. Oilalar yil davomida nafaqa olish uchun
ariza topshirishlari mumkin. Kundalik eslatmalar to‘g‘ridan
-
to‘g‘ri ota
-onalarga murojaat