Kreativ fikrlashni shakllantirishda hamkorlik ta’lim texnologiya va uslublarining o’rni Nurmuxamedova Dildor Uralovna

Kreativ fikrlashni shakllantirishda hamkorlik ta’lim texnologiya va uslublarining o’rni
Nurmuxamedova Dildor Uralovna
Surxondaryo viloyati Termiz shahar 23-sonli umumta’lim maktabining ona tili va adabiyot fani o’qituvchi
e-mail: [e-mail];
telegram: @muallimaNDU
Didaktik tahlil - o’quvchining badiiy madaniyatini yuksaltiradi, estetik hodisalarni ko’rish, undan mantiqiy-hissiy ta’sirlanish, ular ta’sirida esa umumlashma xulosalarga kelish qobiliyatini shakllantiradi. Chunki badiiy asar tahlili qilinayotganda, o’quvchining tafakkuri va hissiyoti faol ishlashga majbur bo’ladi. Badiiy asarlarning didaktik tahlilida yangi go’yalar tugilishi, masalaga mantiqiy yondashib, muammoni hal etishga o’rganishi; qiyosiy tahlil konikmasi, axborot bilan ishlash madaniyati, mustaqil izlanuvchanlik, erkin muloqot, matematik savodxonlik kabi komponenetlarning shakllanishi barcha fanlarga moslashuvchanlikni ham ta’minlaydi. O’quvchilarning ma’naviyatini shakllantirishda asarlarni tahlil etish hal qiluvchi o’rin tutar ekan, adabiyot darslarida hamkorlik ta’lim texnologiya va uslublaridan o’rinli foydalanish zarurati tug’iladi. Bu jarayonda o’quvchilarning ijodiy jamoa bo’lib ishlashi muhim ahamiyat kasb etadi.
Ijodiy jamoaning oltin qoidalari:

• 
  Bir-birini hurmat qilishi;
  
• 
  Har bir a’zo munosabat bildirishi;
  
• 
  Mantiqiylikka asoslanishi;
  
• 
  Ijodiy yondashishi;
  
• 
  Fikrini dalillar bilan himoya qilishi kerak.
  

Bundan tashqari, hamkorlik ta’lim texnologiya va uslublari o’qituvchi uchun ham ko’plab imkoniyatlar beradi:

• 
  vaqtdan unumli foydalanadi;
  
• 
  barcha o’quvchilarni faollashtiradi;
  
• 
  do’stona munosabatda bo’lishini ta’minlaydi;
  
• 
  jamoalarda bildirilayotgan fikrlarni umumlashtirib,takomillashtiradi;
  
•