Kurikulum

Naturalist intellekt 

---

MƏTANƏT NƏBİYEVA ONLİNE KURİKULUM HAZIRLIĞI ÜÇÜN 

050 721 39 94 

63 

 

Tədris adətən, məktəb daxilində həyata keçirilir ki, bu da naturalist intellektli şagirdləri onların 

ən sevimli öyrənmə mənbələrindən-təbiətdən ayrı salır. Bu problemi həlletmənin 2 yolu vardır 

1. Öyrənməni daha təbii şəraitdə aparmaq aparmaq  

2.Təbii şəraiti məktəbə gətirmək 

 

Təbiətdə gəzintilər. Fizika sahəsi üzrə Nobel mükafatçısı Riçard Feynman bir dəfə yazırdı ki  

onun yolunun elmlə kəsişməsi məhz atası ilə təbiətə çıxdığı  gəzintilərlər başlayıb. Məhz  

atasının ona gəzinti boyu verdiyi suallar (məs: "Səncə, o ağacdakı oyuğu hansı heyvan edib) alim 

uşaqlıqdan mühakimə qabiliyyətinə təsir edib. Demək olar ki, bütün fənlər təbiətdə gəzinti üçün 

bir material mövzusu verə bilər  

 

Pəncərə. Sinifdə diqqətsiz şagird haqqında olan klassik tasavvür şagirdin pəncərədən bayıra 

baxaraq Dərsdə oturmaq əvəzinə, xəyala  dalmasıdır. Bas niyə şagirdlər dərsə diqqət 

verməkdənsə, pəncərəyə baxmağı üstün tuturlar? Çünki pəncərədən gördükləri dərs otağında 

yaşadıqlarından daha maraqlıdır. Belə olduğu halda, niyə dərsdən yayınmaq kimi təsvir edilən 

bu tendensiyanı öyrənmə strategiyasına çevirmayak? Və əgər çevirsək, pəncərəyə baxmaqla 

pedaqoji aspektdən nə əldə etmək  olar?