1-bosqich.
Kirish
(10 daqiqa)
|
1.1. Auditoriyaning trening mashg’ulotiga tayyorgarlik holatini tekshiradi.
1.2. Talabalarni tayyorlagan ijodiy uy ishlarini tekshiradi, baholaydi.
1.3. Talabalarni tarqatmalar yordamida kichik guruhlarga bo’ladi.
|
1.1. Treningga tayyorlanadi.
1.2. tayyorlagan ijodiy ishini taqdimot qiladi.
1.3. Kichik guruhlarga bo’linadi.
|
2-bosqich.
Asosiy qism
(60 daqiqa)
|
2.1. Mavzu, trening maqsadi, undan kutilayotgan natijalarni e`lon qiladi.
2.2. «T-sxema» metodi asosida:
loyihalar usuli
- keys-stadi usuli
- muammoli vaziyatlar usuli
- ishbilarmonlar o’yini
- insert usuli
- “Birgalikda o’ynaymiz” usullarini tavsiflash
2.3. Talabalarning «T-sxema» asosida tayyorlagan ijodiy ish taqdimotlari namoyishini tashkil etadi, bildirilgan fikr-mulohazalarni navbati bilan tinglaydi va ularni umumlashtiradi.
2.4. Taqdimotdan so’ng talabalarga «T-sxema» metodidan darslarda foydalanish metodikasini tushuntiradi, va o’z mutaxassisligiga moslashtirish vazifasini topshiradi.
2.5. Kichik guruhlar tomonidan tayyorlangan ijodiy ishlanmalar namoyishini tashkil etadi va faol guruhlarni rag’batlantiradi.
|
2.1. Tinglaydi, yozib oladi.
2.2.Tinglaydi, kichik guruhlarda ishlaydi,
o’z munosabatini yozma tarzda bildiradi.
2.3. Taqdimot o’tkazadi, fikrlarini asaslab beradi, muhokamada ishtirok etadi.
2.4. Tinglaydi, tasavvurlarini aniqlashtiradi, kichik guruhlarda ijodiy ish tayyorlaydi.
2.5.Taqdimot o’tkazadi, tingalaydi, mulohaza bildiradi.
|
