|
Üçüncü vəzifə, müəllim, tərbiyəçi Ģagirdin özünütərbiyə
proqramını tərtib etməsinə, hansı keyfiyyəti inkiĢaf etdirmək
lazım gəldiyini, hansıları isə aradan qaldırmağın zəruri
olduğunu müəyyənləĢdirməsinə köməklik göstərməlidir.
Dördüncü vəzifə, müəllim, tərbiyəçi Ģagirdləri özünü-
tərbiyənin ən səmərəli, düĢünülmüĢ yolları, priyomları ilə
silahlandırmalıdır.
VI.23.5.ġagirdlərin əxlaq tərbiyəsinin psixoloji
əsasları
Əxlaqi Ģüur və əxlaqi davranıĢın formalaĢmasının
vəhdəti. Tərbiyə psixologiyasında diqqəti cəlb edən əsas
məsələlərdən biri Ģəxsiyyətin əxlaq tərbiyəsi, onda əxlaqi
sahənin formalaĢmasıdır. Adətən, məktəblinin tərbiyəsindən
danıĢarkən
birinci
növbədə
onun
əxlaqi
cəhətdən
formalaĢmasına nəzər yetirirlər. Buna görə də Ģəxsiyyətin
əxlaqi sahəsinin formalaĢmasının psixoloji əsasları ilə tanıĢ
olmaq tərbiyəçi üçün az əhəmiyyətə malik deyildir.
Hamıya məlumdur ki, uĢağın düĢdüyü yeni Ģəraitdə necə
| 
