MahirəNərimanqızı
Yüklə 4,11 Mb. Pdf görüntüsü
|
|
www.elmler.net
-
Virtual İnternet R esurs M ərkəzi Ümumi psixologiya. Psixologiya
294 294 olarsa, onların qarĢılıqlı təsiri bir o qədər səmərəli xarakter da- Ģıyar. Buradan isə aydın olur ki, əgər kollektivdəki bir neçə adam, xüsusilə kollektiv üzvlərinin hamısının hüsni rəğbətini qazanan adamlar öz üzərlərində iĢləməyə, özünütərbiyə ilə məĢğul olmağa baĢlayarlarsa, bu hal kollektivin baĢqa üzvlərinə də mütləq sirayət edəcəkdir. Adətən, kollektiv vasitəsilə ayrı-ayrı Ģagirdlərin qarĢısına özünütərbiyə öhdəliyi qoyulması da bu iĢin səmərəli nəticə verməsinə səbəb olur. Bu tədbir o zaman daha çox təsirli xarakter daĢıyır ki, yarıĢ Ģərtlərinə daxil edilsin və bu iĢə sinfin fəalları nəzarət etsinlər. Sinif kollektivi ilə özünütərbiyə iĢini təĢkil edərkən təkcə onların qarĢısına özünütərbiyə məqsədi qoymaqla məhdudlaĢmamalı, bu iĢin səmərəli yollarını tapmaqda da onlara köməklik göstərməlidir. Birinci növbədə Ģagirdi uzun və ya qısa müddət ərzində öz üzərində aparacağı iĢlə əlaqədar vəzifələri dəqiq müəyyənləĢdirməyə, birinci növbədə özünü- tərbiyənin həyata keçirəcəyi vəzifələri qeyd etməyə və həmin iĢi dönmədən yerinə yetirməyi öyrətmək lazımdır. Əgər Ģagirddə özününəzarət zəifdirsə, bu keyfiyyəti onda aĢılamaq zəruridir. Çünki o, özünənəzarət edə bilməzsə özünütərbiyə də istənilən səviyyədə həyata keçə bilməz. Bu iĢə kollektivin dostcasına nəzarəti də köməklik göstərməlidir. Heç olmazsa kiçicik bir müvəffəqiyyətin əldə edilməsi özünütərbiyəni səmərələĢdirmək üçün oluqca böyük əhəmiyyətə malikdir. Məhz ona görə də ilk dövrlər bu sahədə kollektivə köməklik göstərmək olduqca vacibdir. Kollektivdə özünütərbiyə məsələsi ilə əlaqədar müsbət ictimai rəyin yaranması da bu iĢin müvəffəqiyyəti üçün faydalıdır. Nəhayət, Ģagirdlərin özünütərbiyəsinə istiqamət verən müəllimin özünün bu sahədə nümunə göstərməsi, daim özünün pedaqoji ustalığını və Ģəxsiyyətini təkmilləĢdirməsi həmin iĢi müvəffəqiyyətlə yerinə yetirməsinə təkan verir. Bütün dediklərimizdən aydın olur ki, müəllim Ģa- |