MahirəNərimanqızı

www.elmler.net

 - 

Virtual İnternet R

esurs M

ərkəzi

 

              Ümumi psixologiya. Psixologiya

 

418 

418 

əgər  süjet  düzgün  ardıcıllıqla  tərtib  olunarsa  uĢağa  həmin 

hadisəyə ad verməsini təklif etmək lazımdır. 

Bu cür iĢin köməyi ilə uĢağın Ģəraitin gizli mənasını nə 

dərəcədə uyğün Ģəkildə anladığını aĢkara çıxarmaq mümkündür. 

Əgər  uĢaq  süjeti  düzgün  tərtib  etməyibsə,  onu  yerinə 

yetirdiyi iĢə görə tərifləmək, sonra köməkçi suallar vasitəsilə 

ardıcıllığı düzgün baĢa düĢməsinə nail olmaq lazımdır. 

Bundan  sonra  baĢqa  (üçüncü)  tapĢırığın  yerinə 

yetirilməsinə  baĢlamaq  olar. Burada Vekslerin testlərinə  daxil 

olan "Koos kubikləri" testindən istifadə etmək mümkündür. 

Nəhayət,  «məktəbə  hazırlığın  diaqnostikasını»  vermək 

üçün  "Dördüncü  artıq  əĢya  hansıdır?"  tapĢırığını  yerinə 

yetirməkdən  istifadə  etmək  olar.  Bu  metodika  psixologiya 

sahəsində  çalıĢan  mütəxəssislərə  yaxĢı  məlumdur  və  onlar 

tərəfindən  geniĢ  tətbiq  olunur.  Bu  zaman verilmiĢ dörd əĢya 

(və ya onların Ģəkli) arasında birinin artıq olduğu bildirilir və 

yoxlanandan tələb olunur ki, onu tapsın və götürsün. Məsələn, 

a)  karandaĢ,  çanta,  dəftər,  Ģlyapa  Ģəkilləri,  b)  stol,  stul,  kitab 

Ģkafı, çaynik Ģəkilləri və s. 

Beləliklə,  bu  tapĢırığın  əsasında  anlayıĢ  əlamətinə  görə 

təsnif  etmək  dayanır.  Məktəbə  hazırlıqla  əlaqədar  həmin 

metodikanı  tətbiq  edərkən  burada  bir  qədər  baĢqa  məqsəd 

güdülməlidir. Burada uĢağın nəyi artıq sayması deyil, tanıĢ və 

ya  az  tanıĢ  olduğu  əĢyalar  haqqında  nə  deməsi  mühüm 

əhəmiyyətə  malikdir.  Bununla  yanaĢı  olaraq  uĢağın  həmin 

tapĢırığı,  iĢ  tərzini  necə  yerinə  yetirməsi  də  nəzərdə  tutulan 

cəhətlərdəndir. 

Bütün  bu  yollarla  aparılan  yoxlama  iĢi  uĢağın  məktəbə 

hazırlıq  səviyyəsini  aĢkara  çıxarmağa,  bu  sahədə  onun 

valideyinə  və  gələcək  müəlliminə  müvafiq  məsləhətlər 

verməyə imkan yaradır. Bununla yanaĢı olaraq həmin qeydlər 

uĢaq  üçün  tərtib  olunacaq  psixoloji  xəritənin  əsasını, 

baĢlanğıcını təĢkil edir. 

Məktəbə  psixoloji  xidmət  sahəsində  diqqəti  cəlb  edən 

cəhətlərdən  biri  də  çətin  tərbiyə  olunan  ("çətin")  uşaqlarla 

---