www.elmler.net -
Virtual İnternet Resurs Mərkəzi Ümumi psixologiya. Psixologiya 295
295
295
295
295
295
295
295
295
girdlərin özünütərbiyəsinə ciddi rəhbərlik etməlidir. Bu zaman
o dörd vəzifənin həyata keçirilməsinə fikir verməlidir.
Birinci vəzifə, Ģagirdlərin özlərində Ģəxsiyyətin müsbət
keyfiyyətlərini inkiĢaf etdirmələri və öz davranıĢındakı bu və
ya digər nöqsanı aradan qaldırmalarına cəhd göstərməyi
oyatmaq (və ya dəyiĢmək). Əgər belə cəhd yoxdursa bunu
misallar əsasında Ģagirdə baĢa salmaq, onlarda inam yaratmaq
zəruridir.
İkinci vəzifə, Ģagirdin öz Ģəxsiyyətinə tənqidi yanaĢ-
masına, öz davranıĢının xüsusiyyətlərini təhlil edə bilməsinə,
öz qüsurlarını göstərməsi və dərk etməsinə köməklik
göstərmək.
Üçüncü vəzif ə , müəllim, tərbiyəçi Ģagirdin özünütərbiyə
proqramını tərtib etməsinə, hansı keyfiyyəti inkiĢaf etdirmək
lazım gəldiyini, hansıları isə aradan qaldırmağın zəruri
olduğunu müəyyənləĢdirməsinə köməklik göstərməlidir.
Dördüncü vəzifə, müəllim, tərbiyəçi Ģagirdləri özünü-
tərbiyənin ən səmərəli, düĢünülmüĢ yolları, priyomları ilə
silahlandırmalıdır.
VI.23.5.ġagirdlərin əxlaq tərbiyəsinin psixoloji əsasları Əxlaqi Ģüur və əxlaqi davranıĢın formalaĢmasının vəhdəti. Tərbiyə psixologiyasında diqqəti cəlb edən əsas
məsələlərdən biri Ģəxsiyyətin əxlaq tərbiyəsi, onda əxlaqi
sahənin formalaĢmasıdır. Adətən, məktəblinin tərbiyəsindən
danıĢarkən
birinci
növbədə
onun
əxlaqi
cəhətdən
formalaĢmasına nəzər yetirirlər. Buna görə də Ģəxsiyyətin
əxlaqi sahəsinin formalaĢmasının psixoloji əsasları ilə tanıĢ
olmaq tərbiyəçi üçün az əhəmiyyətə malik deyildir.
Hamıya məlumdur ki, uĢağın düĢdüyü yeni Ģəraitdə necə
