MahirəNərimanqızı

www.elmler.net
 - 
Virtual İnternet Resurs Mərkəzi
 
Ümumi psixologiya.
 
Psixologiya
353 
353 
353 
353 
353 
353 
353 
353 
353 
Ģagirdlərin təlim-tərbiyə iĢini düzgün istiqamətə yönəldə bilər, 
həmin iĢ idarə olunan iĢə çevrilər. Məhz buna görə də müəllim 
təkcə müvafiq biliklərə malik olmamalı, həmin bilikləri 
Ģagirdlərə çatdırmağı, onlara aĢılamağı da bacarmalıdır. 
Bəs müəllim konkret olaraq hansı pedaqoji bacarıq və 
vərdiĢlərə yiyələnməlidir? Bu barədə müxtəlif mülahizələr, 
fikirlər mövcuddur. Biz həmin məsələni daha sistemli və 
konkret əks etdirən bir mülahizəni burada qeyd edirik. 
Professor A.Ġ.ġerbakov müəllimin yiyələnməli olduğu peda-
qoji bacarıq və vərdiĢləri dörd qrupa bölür: 1) məlumatverici 
bacarıq və vərdiĢlər; 2) səfərbəredici bacarıq və vərdiĢlər; 3) 
inkiĢafetdirici bacarıq və vərdiĢlər; 4) istiqamətləndirici 
bacarıq və vərdiĢlər.
Bu bacarıq və vərdiĢlərin mahiyyəti aĢağıdakı Ģəkildə 
xarakterizə olunur.
 
Məlumatverici bacarıq və vərdiĢlər:
- elmi materialları didaktik yolla iĢləməklə tədris 
materialı Ģəklinə salmağı bacarmaq; 
- əsas didaktik vahidləri (anlayıĢ, bacarıq və inam) 
ayırmaq, onların təĢəkkülü və inkiĢafı yollarını iĢləyib 
hazırlamaq və Ģagirdlərin müvafiq bilik sisteminə daxil etmək; 
- müvafiq məktəb fənninə dair xarakterik metodlar 
sistemini təkcə tətbiq etməklə kifayətlənməmək, eyni 
zamanda onları inkiĢaf etdirmək; 
- proqramlaĢdırılmıĢ təlim ünsürlərini tətbiq etmək; 
- Ģagirdlərin anlayacağı, məntiqi, aydın, qısa və ifadəli 
Ģəkildə danıĢmaq; 
- əks əlaqəni təmin etmək; 
- Ģagirdlərin muzeyə, təbiətə, istehsalata ekskursiyalarını 
təĢkil etmək, onları kənd təsərrüfatı əməyi ilə tanıĢ etmək, 
məĢğələləri tədris emalatxanalarında və tədris-təcrübə 
sahəsində aparmaq.