MahirəNərimanqızı
Yüklə 6,04 Mb. Pdf görüntüsü
|
|
www.elmler.net
- Virtual İnternet Resurs Mərkəzi Ümumi psixologiya. Psixologiya 401 401 401 401 401 401 401 401 401 bununla da təlim-tərbiyə sahəsində məktəbdə aparılan iĢin səmərəliliyini yüksəltməkdə, sosial cəhətdən fəal, yüksək ideya inamına malik Ģəxsiyyətin formalaĢdırılmasında pedaqoji kollektivə köməklik göstərməkdən ibarətdir. Psixoloji ədəbiyyatda məktəbə psixoloji xidmət fəaliyyətinin iki istiqaməti qeyd olunur : aktual və perspektiv (Ġ. V. Dubrovina). Məktəbə psixoloji xidmət fəaliyyətinin aktual istiqaməti Ģagirdlərin təlim və tərbiyəsindəki bu və ya digər çətinlikləri, onların davranıĢlarında, ünsiyyətlərində, Ģəxsiyyətlərinin formalaĢmasındakı qüsurlarla bağlı bügünkü problemlərin həllinə yönəldilmiĢ istiqamətdir. Məktəbin gündəlik həyatında həmiĢə bir sıra problemlərə rast gəlmək olur və müəllim, Ģagird, valideynlərə konkret köməklik göstərməyə ehtiyac duyulur ki, bunlar məktəbə psixoloji xidmətin bügünkü mühüm vəzifəsi hesab olunur. Məktəbə psixoloji xidmət fəaliyyətinin perspektiv istiqaməti hər bir Ģagirdin inkiĢafı, cəmiyyətdə yaradıcı həyata onun psixoloji hazırlığının formalaĢması məqsədinin həyata keçirilməsinə yönəldilmiĢ istiqamətdir. Psixoloq pedaqoji kollektivin fəaliyyətinə əsas psixoloji ideya olan hər bir Ģagirdin Ģəxsiyyətinin ahəngdar inkiĢafı imkanı ideyasını daxil edir və praktik iĢdə onu həyata keçirməyə köməklik göstərir. Bu zaman onun əsas vəzifəsi hamının və hər bir Ģagirdin qabiliyətlərinin inkiĢafı üçün psixoloji Ģərait yaratmaqdan ibarətdir. ġübhəsiz ayrı-ayrı Ģagirdlərin qabiliyətlərinin inkiĢaf səviyyəsi müxtəlif olacaqdır. Burada baĢqa cür düĢünmək də olmaz. ġagirdlərin hamısında eyni inkiĢaf səviyyəsini yaratmaq mümkün deyildir, burada birinci növbədə onların imkanları rol oynayır. Məhz buna görə də hər bir Ģagirdlə əlaqədar psixoloqun yerinə yetirəcəyi vəzifə də müxtəlif olacaqdır. Qeyd etdiyimiz hər iki istiqamət bir-biri ilə sıx bağlıdır. Adətən, psixoloji xidmət zamanı psixoloq perspektiv |