MahirəNərimanqızı
Yüklə 6,04 Mb. Pdf görüntüsü
|
- Bu səhifədəki naviqasiya:
- Birinci
|
www.elmler.net
- Virtual İnternet Resurs Mərkəzi Ümumi psixologiya. Psixologiya 400 400 (tətbiqi aspekt); psixoloqların məktəbdə bilavasitə iĢləmələri (praktik aspekt). Bu aspektlərin vəhdəti məktəbə psixoloji xidmətin mövzusunu təĢkil edir. ġübhəsiz vəhdətdə olan bu sahələrin hər birinin öz məqsəd və vəzifələri vardır ki, onları həyata keçirmədən psixoloji xidmətin səmərəliliyi mümkün deyildir. Birinci aspekt bilavasitə həmin sahədə çalıĢan tədqiqatçılarla bağlıdır. Bu sahədə aparılan tədqiqatlar elə olmalıdır ki, onlar bu və ya digər psixoloji qanunauyğunluqları və mexanizmləri açarkən bilavasitə məktəbdə iĢləyən psixoloqun, məktəb müəllimlərinin fəaliyyəti nəzərə alınmıĢ olsun. Əldə edilmiĢ elmi nəticələr elə olmalıdır ki, onlar konkret məktəb Ģəraitinə, konkret uĢaqda Ģəxsiyyətin formalaĢdırılmasına xidmət göstərə bilsin. Məktəbə psixoloji xidmətin tətbiqi aspekti tələb edir ki, proqram, dərslik, didaktik və metodik materiallar hazırlayarkən psixoloji biliklərdən kifayət qədər istifadə olunsun. Bu cəhət nəzərə alındıqda, yeri gəldikcə həmin sahələrdə psixoloqların bilavasitə iĢtirakı daima səmərəli nəticə verir. Psixoloji xidmətin praktik aspektinə gəldikdə, daha çox nəzərə çarpan, əsl mənada məktəbə psixoloji xidməti təmin edən cəhətlərdir. Məktəbə psixoloji xidmətin həmin sahəsini bilavasitə məktəb psixoloqları həyata keçirməlidir. Bu zaman onlar konkret problemləri həll etmək üçün ayrı-ayrı Ģagirdlərlə, sinif kollektivi ilə, müəllim və valideynlərlə iĢləməli olurlar. Bəs konkret olaraq məktəbə psixoloji xidmətin vəzifələri nədən ibarətdir? Həmin vəzifələr əsasən məktəbə psixoloji xidmətlə əlaqədar əsasnamədə öz əksini tapmıĢdır. həmin vəzifələri aĢağıdakı Ģəkildə xarakterizə etmək olar. Məktəbə psixoloji xidmətin əsas vəzifəsi - Ģagirdlərin təlim və tərbiyəsi sahəsindəki çətinlikləri, onların Ģəxsi və intellektual inkiĢafındakı qüsurları aradan qaldırmaqla, |