MahirəNərimanqızı

www.elmler.net
 - 
Virtual İnternet Resurs Mərkəzi
 
Ümumi psixologiya. Psixologiya
402 
402 
vəzifələri həll etməklə, gündəlik prosesdə onun köməyinə 
ehtiyacı olan Ģagirdlərə, onların valideynlərinə, müəllimlərə 
konkret köməklik göstərir. 
Lakin məktəbə psixoloji xidmətin əsas məqsədi 
Ģagirdlərin psixikasının və Ģəxsiyyətinin inkiĢafına maksimum 
kömək göstərməyə yönəldilmiĢ perspektiv istiqamət fəaliyyəti 
ilə bağlı olmalıdır. Burada əsas amil qabiliyyətlərdən 
ibarətdir. Qabiliyyətlər isə Ģəxsiyyətin hərtərəfli və ahəngdar 
inkiĢafı üçün zəmin olan ümumi və Ģagirdin fərdiyyətinin 
formalaĢmasının əsasını təĢkil edən 
xüsusi
 
qabiliyyətlərə 
bölünür. 
Qeyd etdiyimiz bu ümumi istiqamətlərlə yanaĢı məktəbə 
psixoloji xidmətin konkret məzmunu, praktik fəaliyyət 
sahələri, istiqamətləri də vardır. 
VI.26.2. Məktəbə psixoloji xidmətin prinsipləri və
həyata keçirilmə mərhələləri 
 
Məktəb ilkin sosial institut kimi, gənc nəsli həyata 
hazırlamalıdır. Həyat isə yalnız akademik biliklərdən ibarət 
deyildir. SosiallaĢma yalnız elmlərin əsası haqqında 
məlumatların verilməsi sayəsində həyata keçmir. Ġnsanın bir 
Ģəxsiyyət və fəaliyyətin subyekti kimi məktəbdə inkiĢafı 
aĢağıdakıların həyata keçirilməsini tələb edir: 1)intellektin 
inkiĢafı, 2)emosional sahənin inkiĢafı, 3)stresə qarĢı dözüm-
lülüyün inkiĢafı, 4)özünə inamın inkiĢafı, 5)gerçək aləmə 
pozitiv münasibətin və baĢqalarını qəbul etmənin inkiĢafı, 
6)müstəqilliyin, avtonomluğun inkiĢafı, 7)özünüaktuallaĢ-
dırma, özünütəkmilləĢdirmə motivləĢməsinin inkiĢafı. Buraya 
özünüinkiĢaf motivləĢməsinin mühüm elementi kimi təlim 
motivləĢməsinin inkiĢafını da aid etmək olar. 
Bütövlükdə götürmüĢ olsaq, bütün bu ideyaları pozitiv 

---