Demak, tarixiy bilim tarixiy g`oyalar, tushunchalar, tarixiy rivojlanish qonuniyatlari va tarixiy material bilan ishlash usullarining murakkab o`zaro bog`liqligidir
Demak, tarixiy bilim tarixiy g`oyalar, tushunchalar, tarixiy rivojlanish qonuniyatlari va tarixiy material bilan ishlash usullarining murakkab o`zaro bog`liqligidir. Tarixni bilish tarixiy faktlar, hodisalar, hodisalar haqida muayyan obrazlar yaratishdan boshlanadi. Bu tabiiy. Shuning uchun maktab o`quvchilarida tarixiy bilimlarni obrazli va obrazli-hissiy shaklda shakllantirish tarix darslarida muhim o`rin egallashi kerak. Tasvir nima?
Tasvir - bu tarixiy faktning g'oyasi yoki tarixiy voqealarning ruhiy tasviri. Tarixiy jarayonni bevosita kuzatishning iloji bo‘lmagani uchun o‘qituvchi bolalar ongida o‘rganilayotgan tarixiy haqiqatga imkon qadar yaqin bo‘ladigan ruhiy manzarani yaratishi kerak. IN
6
ilmiy, ilmiy-ommabop va badiiy adabiyotlardan qo'shimcha ma'lumotlar ushbu muammoni hal qilishga yordam beradi , bu esa tarixiy materialning mazmunini yanada yorqinroq va esda qolarli qiladi. Olimlar tarixiy tasvirlarning uch turini ajratib ko‘rsatadilar. Bular o'tmish faktlari (odamlarning moddiy, ijtimoiy-siyosiy, tarixiy va madaniy hayoti va boshqalar) haqidagi g'oyalar; tarixiy vaqt haqida (tarixiy voqea va hodisalarning davomiyligi va ketma-ketligi); tarixiy makon haqida (voqealarni muayyan harakat joyiga bog'lash). Keling, o'tmish faktlari haqida g'oyalarni shakllantirish usuliga to'xtalib o'tamiz. Buning uchun fakt va hodisa va hodisaning farqini aniqlash kerak. Lotin tilidan tarjima qilingan fakt bajarilgan, bajarilgan degan ma'noni anglatadi. Shunday qilib, faktni kuzatish yoki takrorlash mumkin emas va bu uning o'ziga xosligi. Tarixni o‘rganish jarayonida faktlar tarixiy bog‘lanishlarni aniqlash va solishtirish, ularni umumlashtirish va tizimga solib o‘zlashtirish (ya’ni faktlar umumlashtiriladi va tizimlashtiriladi) uchun zarurdir. Voqealar muhim yagona faktlardir (masalan, muz ustidagi jang, 1812 yilgi Vatan urushi, Rossiyadagi fuqarolar urushi va boshqalar). Yagona, noyob faktlar yoki hodisalarni o'rganish tipik hodisalarni tushunish va o'zlashtirishga yordam beradi. Hodisalar - aniq faktlardan qat'i nazar, joy, vaqt, ishtirokchilar yoki ko'p marta takrorlangan faktlar (masalan, knyazlik sudi, o'zaro urushlar, o'rta asrlar yarmarkasi va boshqalar) ko'rsatilmagan umumiy tushunchalar (inqilob, qo'zg'olon). Tarixni o'rganishda jarayonlarni ham tushunish kerak (bu rivojlanishdagi holatlarning ketma-ket o'zgarishi). Ya'ni, sabab va oqibatlar bog'lovchi bo'g'in bo'lgan vaqtda, bir-biriga bog'langan faktlar zanjiri. Masalan, manufakturalarning paydo bo'lishi, o'rta asr shaharlarining paydo bo'lishi va boshqalar. Tarkibiga ko`ra tarixiy faktlar asosiy va asosiy bo`lmaganlarga bo`linadi. Dars mavzusining asosiy mazmunini ifodalovchi, ya'ni o'rganilayotgan hodisa va hodisalarning rasmini qaytadan yaratib, uning muhim, eng muhim tomonlarini ochib beruvchi asosiy faktlardir. Ko'pgina asosiy faktlarning o'ziga xos xususiyati shundaki, ularning mazmuni va aloqalari maktab o'quvchilarida tarixiy tushunchalar, dunyoqarash g'oyalari, rivojlanish qonuniyatlari haqidagi bilimlarni shakllantirish uchun zarur bo'lgan muhim nazariy ma'lumotlarni o'z ichiga oladi. Asosiy faktlarga quyidagilar kiradi: 1) atrof-muhit, 2) moddiy ob'ektlar, 3) tarixiy voqealarda ishtirok etuvchi odamlar, 4) vaqt va makonda lokalizatsiya qilingan dinamik faktlar, 5) vaqt va makonda lokalizatsiya qilingan statik faktlar. O'z navbatida, printsipial bo'lmagan faktlar kamroq ma'lumotga ega bo'lib, asosiylari bilan uyg'unlashadi, ularni to'ldiradi, konkretlashtiradi va bir-biriga bog'laydi. Ushbu faktlar guruhiga asosiy bo'lmagan dinamik faktlar, ularning mahalliy va vaqtinchalik munosabatlari,
