yangi materialni o'rganishning haqiqiy ahamiyatini ko'rsatish, talabalarni uni o'rganishga undash;
talabalar uchun o'quv vazifasini belgilash.
Ko‘p hollarda mavzuni yetkazish bilan bir vaqtda o‘quvchilarga maqsad va vazifalarni tushuntirish mumkin. Biroq, mavzu, maqsad va maqsadni etkazishning bir necha usullari mavjud. Masalan, muammoli topshiriq, evristik savol shaklida,
43
kognitiv vazifa. Shuningdek, darsning maqsad va vazifalarini “Bugun darsda nima?” maxsus stendga joylashtirishingiz mumkin. Beshinchi bosqich - yangi bilimlarni o'zlashtirish bosqichi. Ushbu bosqichda talabalarga o'rganilayotgan faktlar, hodisalar, o'rganilayotgan masalaning asosiy g'oyasi, qoidalar, tamoyillar, qonunlar haqida aniq tasavvur berish vazifasi qo'yiladi. Ushbu umumlashtirishga olib kelgan yo'llar, yo'llar, vositalarni o'quvchilar tomonidan o'zlashtirilishiga erishish kerak. O'rganilgan materialni takrorlash usulini talabalar tomonidan o'zlashtirilishiga erishish. Olingan bilimlarga asoslanib, tegishli ko'nikma va malakalarni shakllantirish. Ushbu bosqich quyidagi fikrlarni o'z ichiga oladi.
Diqqatni tashkil etish.
O'qituvchi tomonidan maktab o'quvchilari uchun yangi o'quv materialini idrok etish, anglash, tushunish, birlamchi umumlashtirish va tizimlashtirish jarayonini tashkil etish.
Yangi materialni o`zlashtirish jarayonida o`quvchilarning o`z faoliyatini shu material mazmunini o`rganish va o`zlashtirish, oqilona o`rganish ko`nikma va malakalarini o`rgatish.
