Maktabgacha taʼlim tashkilotlari pedagoglarining ish hujjatlarini tasdiqlash toʻgʻrisida

Сана (хафта)	Хафта мавзуси	Фаолият турлари
Lugʻat
1.	18-22.09.2023	1.Mening shahrim 2.Artikulyatsiya va eshitish organlari bilan tanishtirish 3.Predmetlarning o‘lchamlari bo‘yicha taqqoslash. Miqdorni "katta, kichik, teng" so‘zlari bilan belgilash.	"Mening shahrim" mavzu bo'yicha suhbat O'YINLAR: "kam-ko'p", "erkalab ayt", "rangiga qarab tanla", "nima etishmayapti", "4 si ortiqcha", Nafas olish va artikulyar gimnastika 1. "Shahar bo'ylab sayohat" O'YINLAR: Tematik didaktik o'yinlar	Ot: fe'l: Sifat: Ravish; va boshqalar

Yillik hisobot. (05-04 indeks ostida namunasi ko’rsatilgan)

3. 
   Tarbiyachi bilan hamkorlik ish rejasi
   

Mazkur xujjat 11-03 indeksi ostida koʻrsatilgan izoh boʻyicha yuritiladi

3. 
   Bolaning individual ta’lim yo‘nalishi:
   

Korreksion-pedagogik hamda reabilitatsiya tadbirlarini oʻtkazish yuzasidan individual yoʻnalish (koʻp tarmoqli ixtisoslashtirilgan, qoʻshma tipdagi maktabgacha taʼlim tashkilotlari uchun) — bu aniq bir bola uchun moʻljallangan koʻp yoʻnalishli taʼlimiy yakka tartibdagi yoʻnalishini tavsiflovchi, shu jumladan oila bilan hamkorlikda olib boriladigan hujjatdir.
KTIDMTTva QTMTTning tibbiy-psixologik-pedagogik kengashi bola qabul qilinganda uning oʻziga xos va yosh xususiyatlarini, sogʻligʻi holati va rivojlanish darajasini hisobga olib, korreksion-pedagogik hamda reabilitatsiya tadbirlarini oʻtkazish yuzasidan individual yoʻnalish ishlab chiqadi, uni amalga oshirish jarayonida bola rivojlanishi dinamikasini aniqlaydi va zarurat boʻlsa, unga oʻzgartishlar kiritadi.
Korrekson-pedagogik va reabilitatsiya tadbirlari natijalari, bolaning oʻziga oʻzi xizmat koʻrsatish koʻnikmalari darajasi va ijtimoiy moslashuv dinamikasi, taʼlim-tarbiya dasturlarini oʻzlashtirishi monitoringi olib boriladi va yakuniy xulosa chiqariladi.
Tibbiy-psixologik-pedagogik kengashi xulosasiga binoan KTIDMTT va QTMTTga qabul qilingan bola mutaxassislar tomonidan 2 hafta davomida kuzatiladi.
Korreksion-pedagogik hamda reabilitatsiya tadbirlarini oʻtkazish yuzasidan individual yoʻnalishni tuzish bosqichlari:

1. 
   Bola haqida maʼlumotlarni toʻplash (kuchli tomonlari va muammolari).
   
2. 
   Maqsad va vazifalarni aniqlash.
   
3. 
   Taʼlim usullarini tanlash.
   
4. 
   Amalga oshirish.
   
5. 
   Baholash (maqsadga qanday erishildi?).
   
6. 
   Tekshirish va korreksiyalash.
   

Maqsadlarni belgilashda uning aniqligini hisobga olish va bola unga xaqiqatdan ham erishishga imkon beradigan rivojlanish darajasida ekanligiga ishonch hosil qilish lozim. Maqsadni shunday belgilash kerakki, olingan natijalarni oʻlchash yoki baholashning imkoni boʻlsin. Har bir MTT tarbiyalanuvchilarining kontingentiga qarab oʻziga xos korreksionpedagogik hamda reabilitatsiya tadbirlarini oʻtkazish yuzasidan individual yoʻnalishini tuzish huquqiga ega.

5.