Umumiy natijalarga va boshqa bolalarning natijalariga quvonish .
Ziyraklikni, fantaziyani rivojlantirish.
Topshiriq: “Baliq skeleti” sxemasi. Bu organayzer tizimli, ijodiy, tahliliy fikrlash ko’nikmalarini rivojlantiradi. Balik skeletining bosh qismiga – mavzu, yuqori qismiga –muammolar, pastki qismiga – tasdiqlovchi dalillar yoziladi.
Topshiriq: Qurish, konstruktorlash va matematika markazida ta’limiy faoliyatlani olib borishda uchraydigan muammolar va ularning yechimlari.
IV.O’tilgan mavzuni mustaxkamlab olish uchun savol-javob o’tqazish. 1. Rivojlanish va shaxs rivojlanishini ta’riflan
2. Maktabgacha yosh davrlari nechta bosqichga bo’linadi?
3. Maktabgacha yoshdagi bolalar xususiyatlari haqida nimalarni bilasiz?
4. “Qurilish, konstruktorlash va matematika” markazining maqsadi nimadan iborat?
5. “Qurilish, konstruktorlash va matematika” markazining vazifasi nimadan iborat?
6. “Qurilish, konstruktorlash va matematika” markazining jihozlashga qanday talablar qo‘yiladi?
7. “Qurilish, konstruktorlash va matematika” markazida matematik tasavvurlarni shakllantirish bo‘yicha qanday jihozlar tavsiya etiladi?
V. Dam olish daqiqasi: Didaktik o‘yin “Shaklni tanla”
Vazifa: bolalarning geometrik shakllar haqidagi tushunchalarini mustahkamlash, ularni nomlashni mashq qilish. Materiallar va uskunalar.
Namoyish uchun: kartondan kesilgan doira, kvadrat, uchburchak, oval, to‘rtburchaklar.
Tarqatma material: 5 ta geometrik loto konturli kartalar.
O‘yin jarayoni: tarbiyachi bolalarga shakllarni ko‘rsatadi va barmoq bilan ular ustidan yurgizadi. Bolalarga vazifa beradi: “Sizning stolingizda turli xil shakldagi figuralar chizilgan kartalar va patnislarda ham xuddi shunday figuralar mavjud. Barcha figuralar berkinib olishlari uchun ularni kartalarga joylashtiring”. Patnisdagi har bir figura ustidan barmoq bilan yurgizishni so‘raydi, so‘ngra chizilgan figura ostiga joylashtiradi (“yashiradi”).
Baholash: Talabalarni mavzu yuzasidan berilgan topshiriqlarni bajarilgan darajasiga qarab baholash.(“5” a’lo, “4” yahshi, “3” qoniqarsiz.)
