vatanparvarlik tuyg‘usini yanada takomillashtirish uchun geografiya, biologiya, IT, tarbiya fanlari doirasida videoroliklar va boshqa media-mahsulotlar tayyorlash, taqdimotlarini tashkil qilish va baholash tizimini yo‘lga qo‘yish, ularni ijtimoiy tarmoqlar orqali keng namoyish qilish.
vatanparvarlik tuyg‘usini yanada takomillashtirish uchun geografiya, biologiya, IT, tarbiya fanlari doirasida videoroliklar va boshqa media-mahsulotlar tayyorlash, taqdimotlarini tashkil qilish va baholash tizimini yo‘lga qo‘yish, ularni ijtimoiy tarmoqlar orqali keng namoyish qilish.
Mazkur usullar ma’naviy-ma’rifiy ishlarning rang-barangligini ta’minlaydi. Pirovard natijada bu maktab-internatda sog‘lom ijtimoiy-ma’naviy muhitni shakllantirishga xizmat qiladi.
Maxsus maktab internatlarda tarbiyaviy ishlarni tashkil etishda o`qituvchining roli.
Barcha fan o`qituvchilari darsning tarbiyaviy maqsadidan kelib chiqib oquvchilar ongiga vatanparvarlik tuyg`usini singdirishi
alohida ta`limga ehtiyoji mavjud bo`lgan o`quvchilarning individual xususiyatlarini inobatga olgan holda yaratgan media mahsulotlari orqali o`quvchilarni salbiy tahdidlardan himoya qilish va ulardan ma’naviy immunitetni shakllantirish
vatanparvarlik tuyg‘usini yanada takomillashtirish uchun geografiya, biologiya, IT, tarbiya fanlari doirasida videoroliklar, media-mahsulotlar tayyorlash va hokazo
tarbiyachilar bilan hamkorlikda ma’naviy-ma’rifiy va tarbiyaviy ishlarni tashkil qilish
Maxsus maktab internatlarda tarbiyaviy ishlarni tashkil etishda tarbiyachining roli.
Ma’naviy-ma’rifiy ishlar davra suhbatlari, ijodiy uchrashuv va kechalar, ko‘rik-tanlovlar, taqdimotlar, intellektual o‘yinlar, virtual klublar va boshqa shakllarda tashkil etish
mahallalardagi yoshlar yetakchilari bilan hamkorlikda o‘quvchilarning bo‘sh vaqtini mazmunli o‘tkazish yuzasidan tashkil qilinadigan tadbirlar rejasini ishlab chiqish va yuqori saviyada o`tkazish
darsdan tashqari tarbiyaviy ishlarni rejalashtirish va amalga oshirishni nazorat qilish;
o’quvchilarning sinfdan va maktabdan tashqari ko’p qirrali ishlarini pedagogik jamoa, o’quvchilar tashkilotlari, sinf faollari yordamida yo’lga qo’yish;
umummaktab va maktablararo o’tkaziladigan eng muhim tarbiyaviy tadbirlarda qatnashish o’quvchilarning bo’sh vaqtlarini tashkil qilishda tarbiya va madaniyat muassasalari hamda jamoatchilik kuchidan keng foydalanish.
