Materiallari. 0516428604 zerin piraliyeva musahiBE
Yüklə 1,15 Mb. Pdf görüntüsü
|
|
156 medalla ikinci yeri qazandi ve bu 50 olke
arasinda boyuk nufuz demekdi.2017 ci ilde kecirilen islam hemreyliyi oyunlarinda ise Azerbaycan 57 olke arasinda 162 medalla birinci yerde oldu. ● Müəllimin proqramına nələr daxildir : mövzuların ardıcıllığı, resurslar, vaxt bölgüsü ● DESTRUKSIYA nədir? - Qırılma, pozulma mənasını daşıyır. Dərsin pozulması deməkdir. ( Kimya fənnindən gələn bir termindir. "Zəncirin qırılması" adlı destruksiya reaksiyaları var.) ● Tehsil sahesinde hansı irelileyisler var? - miq ve dq imtahanlarinin kecirilmesi sayedinde savadli kadrlarin isle temin olunmasi və s. (əlavələr edə bilərsiniz). ZERİN PİRALIYEVA MUSAHİBE MATERİALLARI.0516428604 ● İnkluziv təhsil haqqında nə bilirsiniz? İnkluziv təhsil (fr. inclusif — "özünə daxil edən", lat. include — "daxil edirəm") — ümumi təhsilin təhsilin hamı üçün əlçatan olmasını nəzərdə tutan və bütün uşaqların müxtəlif ehtiyaclarına uyğunlaşdırılmasına əsaslanan inkişaf prosesi. Bu, sağlamlıq imkanları məhdud uşaqların təhsilə cəlb olunmasını da təmin edir. İnklüziv təhsil uşaqların müstəqil bir fərd olduğunu və təhsil zamanı onların hər birinin öz ehtiyacları olduğunu qəbul edən metodologiyaları inkişaf etdirməyə yönəlib. İnklüziv təhsil tədris zamanı müxtəlif ehtiyacların ödənilməsinə yönəlmiş yanaşmaların formalaşdırılmasına çalışır. İnklüziv təhsil istər sağlam, istərsə də əlillərin bərabər təhsil alma hüquqlarını təmin edir və bu, cəmiyyətdə sosial bərabərliyin qorunmasına, əlil uşaqların təhsil və başqa xüsusi ehtiyaclarının ödənilməsinə şərait yaratmış olur. İnklüziv təhsillə bağlı beynəlxalq praktikaya görə, bir sinifdə təhsil alan xüsusi ZERİN PİRALIYEVA MUSAHİBE MATERİALLARI.0516428604 qayğıya ehtiyacı olan şagirdlərin sayı 5-10% olmalıdır. ● O hansı üsuldur ki, orda şagird özü-özünü qiymətləndirir?- Akvarium Akvarium - Şagirdler iki qruupa blünür. stullar daire şeklinde düzülür. ve orada oturan şagirdler müelimin teklif etdiyi problemi , tapşırigi müzakire edirler. Daireden kenarda eylenen sagirdler ise bu problemin hell edilme qaydasini müşahide edirler. Sonra ise darirenin kenarinda eyleyen şagirdler bu gediwi qiymetlendirir. Ve sonra dairenin kenarindaki .agirdler darirenin icindeki stullarda oturur diger .agirdler ise kenarda. Ve hemin proses tekrarlanir. : ● Içərişəhər, Qız qalası, Şirvanşahlar sarayı, (2000-ci ildə UNESKO ümumdünya mədəni irs siyahısına salınıb). Atəşgah maddi mədəni irslər ZERİN PİRALIYEVA MUSAHİBE MATERİALLARI.0516428604 ● Qeyri maddi irsler: aşıq sənəti, Novruz bayramı, muğam, tar, kamança, kəlağayı və s. ● Öz ixtisasına üzrə hər hansı dərsə motivasiya qurub əvvəlcədən hazir olmaq lazimdir. Çünki ixtisasın üzrə dərs adı deyib ona uygun motivasiya qurmalı olduğunu deyəcəklər. ● 1) PİSA beynəlxalq qiymətlındirməsi 4 deyil 3 il periodla keçirilir. 2) Azərbaycan heç bir zaman Riyaziyyat üzrə 4 - cü yer tutmayıb. 3) PİSA bu il yəni 2018 ildə keçirilib və nəticələr 2019 ildə elan olunacaq. 4)TİMSS beynəlxalq qiymətlındirməsi 2019 cu ildə keçiriləcək.Son dəfə 2015 ci ildə keçirilib 5) TİMSS və PİRLS qiymətləndirmələri İEA(International Association for the Evaluation of Educational Achievement) tərfindən PİSA qiymətləndirməsi isə OECD(The Organisation for ZERİN PİRALIYEVA MUSAHİBE MATERİALLARI.0516428604 Economic Co-operation and Development) tərfindən keçirilir. ● MILLI DƏYƏRLƏRIMIZ BUNLARDIR : DINIMIZ, MƏDƏNIYYƏTIMIZ, FOLKLORUMUZ, MUĞAMIMIZ, MUSIQIMIZ ● MƏNƏVI DƏYƏRLƏR ISE INSANIN OZUNƏ XAS OLAN KEYFIYYƏTLƏRIDIR. Yəni, ƏDALƏTLI OLMAQ, VƏTƏNPƏRVƏRLIK, DOGRULUQ, DURUSTLUK, ETIBARLI OLMAGIMIZ VE S ● Maddi və mənəvi dəyərlərimiz fərqlənir. Maddini pul ilə almaq olur, mənəvini isə yox. ● Güləş Federasiyasının prezidenti kimdir? Bu haqda danışın. ZERİN PİRALIYEVA MUSAHİBE MATERİALLARI.0516428604 SSRİ-nin Güləş Federasiyasının tərkibində ilk dəfə 1959-cu ildə bir qurum olaraq, Azərbaycan Güləş Federasiyası təsis olunmuş, sədr vəzifəsinin icraçısı Axundov Qəmbər Əsgər oğlu olmuş, sonradan isə bu vəzifəni Hüseynov Fətulla demək olar ki, müstəqillik qazandığımız dövrə kimi icra etmişdir. Müstəqil Azərbaycan Respublikası Dünyada suveren ölkə kimi tanındıqdan sonra, 1993-cü ildə Azərbaycan Güləş Federasiyası təsis olunaraq, elə həmin ildə, İsveçrənin Lozanna şəhərində FİLA-nın baş qərargahında rəsmən Beynəlxalq Güləş Federasiyaları Assosiasiyasına qəbul olunmuşdur. 1993-1997 illər ərzində Azərbaycan Güləş Federasiyasının prezidenti Etibar Sərdar oğlu Məmmədov, Vitse-prezident Abbas Aydın oğlu Abbasov, Baş Katib Xanmirzə Xanbala oğlu Məlikəliyev olmuşdur. AGF-nin konfransı dörd ildən bir keçirilir. 1997-ci ildə keçirilən növbəti konfransda AGF-nin prezidenti Abbas Aydın oğlu Abbasov, I vitse – prezident Cavanşir Kazım oğlu Qurbanov və Baş katibi Xanmirzə Xanbala oğlu Məlikəliyev ZERİN PİRALIYEVA MUSAHİBE MATERİALLARI.0516428604 seçilmişlər. Federasiyada vəzifə öhdəlikləri üzrə vitse prezidentlər (Məmməd İbrahimov, Çingiz Quliyev, Oleq Krapivin, Məmməd Musayev, Arif Həsənov, Oktay Hüseynov seçilib) fəaliyyət göstərmişlər. 2001-ci ildə Federasiyanın III konfransı keçirilib. Baş Katib istefa verdiyi üçün, həmin vəzifəyə 1997- ci ildən Güləş Federasiyasında Baş mütəxəssis kimi fəailiyyət göstərən Mətləb İbadulla oğlu Abdullayev seçilmiş və 2007-ci ilə kimi Baş Katib olmuşdur. 25 aprel 2005-ci ildə AGF-nin növbəti IV konfransı keçirilmişdir. 2006-cı ildə keçirilən AGF-nin plenumunda millət vəkili Aydın Abbas oğlu Abbasov Federasiyyanın Vitse-prezidenti seçilmişdir. 2007-ci il 29 yanvar tarixində keçirilən Azərbaycan Güləş Federasiyasının növbədənkənar plenumunda Fazil Əsəd oğlu Məmmədov AGF-nin prezidenti, Namiq Tofiq oğlu Əliyev I Vitse- prezient və Cavid Yunus oğlu Qurbanov Baş Katib ZERİN PİRALIYEVA MUSAHİBE MATERİALLARI.0516428604 seçilmişlər. Abbas Aydın oğlu Abbasov Federasiyanın fəxri prezidenti seçilmişdir. Azərbaycan Güləş Federasiyası Azərbaycan Respublikası Gənclər və İdman Nazirliyi və Milli Olimpiya Komitəsi ilə sıx əməkdaşlıq edərək, qarşılıqlı, məqsədyönlü fəaliyyət göstərir. 2008-ci il 18 noyabr tarixində Federasiyanın V konfransı keçirilmişdir. Konfransda Güləş Federasiyasının yeni Nizamnaməsinin təqdimatı və təsdiqi, Güləş Federasiyasının Regional nümayəndəliklərinin təsis edilməsi, Federasiyanın Vitse-prezidentlərinin fəaliyyət istiqaməti müzakirə edilmiş, Beynəlxalq əlaqələr, Regionlar, Sərbəst, Yunan-Roma güləşi üzrə, təşkilati və maliyyə işlər və yeniyetmələr üzrə Vitse-prezident vəzifələri müəyyənləşdirilmiş və seçkilər keçirilmişdir. 2018-ci ilin may ayından etibarən AGF-nin rəhbərliyində dəyişiklik baş vermişdir. Fazil Məmmədovun istefasından sonra prezidentin səlahiyyətlərini Namiq Əliyev yerinə yetirməkdədir. Prezident əvəzi - Namiq Əliyev ZERİN PİRALIYEVA MUSAHİBE MATERİALLARI.0516428604 Baş katib – Orxan Məmmədov Sərbəst güləş üzrə vitse-prezident – Firdovsi Umudov Yunan-Roma güləşi üzrə vitse-prezident – Elçin Cəfərov Yeniyetmələr üzrə vitse-prezident – Namiq Abdullayev Hakimlər Kollegiyasının sədri – Qərib Əliyev İdman şöbəsinin müdiri – Yaqub Məmmədov ● Türkmənçay və Gülüstan müqavilələri nə vaxt imzalanıb? Türkmənçay müqaviləsi - Qacar imperiyası ilə Rusiya imperiyası arasında imzalanan və İkinci Rusiya-İran müharibəsini bitirən müqavilə. 10 fevral 1828-ci ildə Təbriz yaxınlığındakı Türkmənçay kəndində imzalanmışdır. Bu müqaviləyə əsasən Gülüstan sülhündə Rusiyaya keçən ərazilərdən başqa İran İrəvan, Naxçıvan və Talış xanlığının özlərin də qalmış hissəsinin də Rus ZERİN PİRALIYEVA MUSAHİBE MATERİALLARI.0516428604 imperiyasının ərazisi olduğunu qəbul edirdi. İki imperiya arasında sərhəd kimi Araz çayı qəbul edilirdi. Rusiyaya keçən torpaqlar hal-hazırki Ermənistan Respublikasının ərazisini, Naxçıvan Muxtar Respublikasının ərazisini, Azərbaycan Respublikasının cənub bölgəsinni bir hissəsini və indi Türkiyə Cümhuriyyətinin ərazisi olan İğdır bölgəsini əhatə edirdi.[1] Müqaviləni İran tərəfindən vəliəhd şahzadə Abbas Mirzə və Fətəli şahın nümayəndəsi Allahyar xan Əsəf əl-Dövlə, Rusiya tərəfindən isə general İvan Paskeviç imzalamışdır. Gülüstan müqaviləsində olduğu kimi bu müqavilə də Rusiyanın qəti qələbəsi ilə bitən müharibədən sonra imzalanmışdır və bütün şərtlər Rusiya tərəfindən diktə edilmişdir. Hətta general Peskeviç İran nümayəndələrinə bildirmişdi ki, Rusiyanın təklif etdiyi şərtlərlə müqavilə imzalanmasa rus qoşunları 5 günə Tehranı tutacaqdır. ZERİN PİRALIYEVA MUSAHİBE MATERİALLARI.0516428604 Gülüstan və Türkmənçay müqavilələrinin imzalanması ilə Rusiya Cənubi Qafqazın və Şimali Qafqazın bir hissəsinin işğalını sonlandırdı. Rusiya tərəfindən işğal olunan ərazilər 1918-1920-ci illər istisna olunmaqla birdə 1991-ci ildə müstəqil oldu. ● Gülüstan müqaviləsi - 1813-cü ilin 12 oktyabr tarixində Rusiya İmperiyası ilə Qacarlar dövləti arasında imzalanmış və tarixi Azərbaycanın ərazisini Rusiya ilə İran arasında bölən birinci müqavilə. Müqavilə Dağıstanın, Gürcüstanın, bu günki Azərbaycan Respublikasının əksər hissəsinin və hal-hazırki Ermənistan Respublikasının şimal torpaqlarının Rusiya imperiyasına keçməsini rəsmiləşdirirdi. ● Müsahibəyə hazırlaşanlar, b u filmlərə mütləq baxsınlar. İbrətamiz və müsahibədə sizə kömək edəcək mövzularla dolu filmdir. (əsas iki film var bu haqda) * THE RON CLARK STORY 2006 ZERİN PİRALIYEVA MUSAHİBE MATERİALLARI.0516428604 * YERDEKİ YILDIZLAR (HER ÇOCUK ÖZELDİR) TAARE ZAMEEN PAR İkisinə də baxın və fikirlərinizi gözləyəcəm. Hansı nəticəyə gəldiyinizi, sizə necə təəssürat bağışladığını mütləq yazarsınız. : Metodikakadan lazımi terminlər və onların izahı. ümumi təhsil – təhsilalanlara elmlərin ümumi əsaslarının öyrədilməsini, zəruri bilik, bacarıq və vərdişlərin aşılanmasını, onların həyata və əmək fəaliyyətinə hazırlanmasını təmin edən təhsil pilləsi; məktəbəhazırlıq təhsili – 5 yaşlı uşaqların məktəb təliminə psixoloji hazırlığının təmin edilməsi məqsədilə təşkil edilən ümumi təhsilin ilk mərhələsi; ZERİN PİRALIYEVA MUSAHİBE MATERİALLARI.0516428604 ümumi orta təhsil – ümumi təhsilin icbari hesab olunan və məzunlarına dövlət təhsil sənədinin verilməsi ilə başa çatan səviyyəsi; ümumi təhsilin dövlət standartı – ümumi təhsilin məzmununa, idarə olunmasına, infrastrukturuna, maddi-texniki və tədris bazasına, təhsilverənlərin keyfiyyət göstəricilərinə, təhsilalanların bilik, bacarıq və vərdişlərinə verilən minimum tələb və normaları əhatə edən ümumi normalar məcmusu; ümumi təhsil proqramı (kurikulum) – fənlər üzrə kurikulumları, dərsdənkənar məşğələləri (fakültativ kursları), məktəbdənkənar təhsil proqramlarını, ZERİN PİRALIYEVA MUSAHİBE MATERİALLARI.0516428604 tədris planlarını özündə əks etdirən dövlət sənədi; fənn kurikulumu – fənnin məqsəd və vəzifələrini, fənnin tədrisinə verilən tələbləri, ümumi təhsilin səviyyələri və hər bir sinif üzrə təlim nəticələrini, təlim strategiyalarını, fəndaxili və fənlərarası inteqrasiyanı, qiymətləndirmə vasitələri və meyarlarını, təlim materiallarının planlaşdırılması üzrə metodik tövsiyələri özündə ehtiva edən sənəd; inklüziv təhsil – sağlamlıq imkanları məhdud olan uşaqların ümumi təhsil müəssisəsində xüsusi şərait yaradılması və xüsusi təlim vasitəsilə sağlam şagirdlərlə eyni sinifdə təhsilə cəlb edilməsi; innovasiya (ümumi təhsildə) – təhsilin məzmunu, qiymətləndirilməsi və idarəolunması, təlim ZERİN PİRALIYEVA MUSAHİBE MATERİALLARI.0516428604 strategiyaları və metodikalarının keyfiyyətcə yaxşılaşdırılması sahəsində tətbiq edilən yeniliklər; pedaqoji şura – ümumi təhsil müəssisəsinin kollegial ali idarəetmə orqanı; təlim metodu – müəllim və şagird arasında proqramda nəzərdə tutulmuş bilik, bacarıq və vərdişlərin ötürülməsi və mənimsənilməsinə, təlimin öyrədici, inkişafetdirici və tərbiyəedici məqsədlərinə nail olunmasına xidmət edən qarşılıqlı proses; ● SİNİFDƏ SƏS-KÜY OLARSA, NECƏ ƏLƏ ALARSAN? - Çalışaram çox səs-küylü sinfi öyrədici maraqlı oyun ilə ələ alım. Ən əsası ən nadınc uşağı ələ almaq lazımdır. Onu da ələ almaq üçün onun nəyə marağı olduğunu onunla qısa söhbətdən öyrənmək mümkündür. ● TƏLİM FORMALARI HAQQINDA DANIŞ. ZERİN PİRALIYEVA MUSAHİBE MATERİALLARI.0516428604 Dörd iş forması vardır : kollektiv ilə iş, qruplarla iş (kiçik qruplarla iş, böyük qruplarla iş), cütlərlə iş, fərdi iş. : ● Fənn resursların hansılardır? - xəritə, qlobus, sirkul və s. (öz ixtisasına aid olanları sadalayın). ● 21-ci əsrdə şəxxsiyyət necə olmalıdırır? Təhsilin başlıca məqsədi şəxsiyyət yetişdirməkdir. Azərbaycan Respublikasının Təhsil Qanununda deyilir:"Azərbaycan Respublikasında təhsilin əsas məqsədi Azərbaycan dövləti qarşısında öz məsuliyyətini dərk edən, xalqın milli ənənələrinə, demokratiya prinsiplərinə, insan hüquqları və azadlıqlarına hörmət edən, vətənpərvərlik və Azərbaycançılıq ideyalarına sadiq olan, müstəqil və yaradıcı düşünən vətəndaş və şəxsiyyət yetişdirməkdir”. Şəxsiyyət nədir? -Şəxsiyyət anlayışı mürəkkəb anlayışdır. Şəxsiyyət insanın siması, onun identifikatorudur. Şəxsiyyət fərdin davamlı fiziki və ZERİN PİRALIYEVA MUSAHİBE MATERİALLARI.0516428604 psixi xarakteristikasının məcmusudur. Şəxsiyyət gerçəkliyi dərk edib ,onu dəyişdirməyə qadir olan insandır.Şəxsiyyət biososial varlıqdır. Şəxsiyyətin ən xarakterik cəhətindən biri də onun fərdiyyətidir. Bura onun şəxsi xüsusiyyətləri, individual bacarıq və vərdişləri, fəaliyyət mexanizimləri daxildir. İnsan şəxsiyyəti etibarı ilə təkrarolunmazdır. Şəxsiyyət - onu əhatə edən mühitdə fərdin sosialaşması, ətrafla ünsiyyəti və qarşılıqlı əlaqəsi nəticəsində yaranır. Şəxsiyyətin formalaşması üçün motivasiya mühim şərtdir. Düzgün seçilmiş motivlər şəxsiyyəti məqsədəuyğun fəaliyyətə təhrik edir. Ən əsası bu motivlər onun maraqlarını əks etdirməlidir. Maraqlar onun daxili təlabatlarının təzahürləridir. Şəxsiyyətə düzgün təsir etmək üçün maraqların lazımı qaydada ödənməsi zəruridir. Maraqların təmin edilməsi şəxsiyyətin bilik və bacarığındakı çatışmamazlıqların aradan qaldırılmasına və onun bir bütöv kimi formalaşmasına kömək edir. ZERİN PİRALIYEVA MUSAHİBE MATERİALLARI.0516428604 ● FİZİKİ ƏQLİ GERİLƏMİŞ UŞAQLARLA NECƏ MƏŞĞUL OLARSAN? - Uşaqlıq - insanın gələcək həyatının təməlini qoyan bir dövrdür. Uşağın gələcək inkişafı bu dövrdə əldə olunan bilik və bacarıqlara əsaslanır. Uşaq beyni çox həssas və elastik olur, onun qəbul etdiyi informasiyalar bəzən ömürlük yaddaşda qalır. Lakin insan beyni daim inkişafdadır və həmişə daha yeni, mürəkkəb funksiyaların qavranılması üçün məşq etdirilə və istifadə oluna bilər. Uşaqların bütün hissiyat bacarıqları ( görmə, toxunma, iybilmə, dadbilmə, eşitmə) oyun vasitəsilə inkişaf etdirilməlidir. Hissetmə bizə ətraf mühit haqqında məlumat əldə etməyə imkan verir. Beyin nə qədər çox informasiya qəbul edərsə, bir o qədər çox inkişaf etmiş olar. Əgər uşaqların beyni informasiyalardan təcrid edilərsə, o heç vaxt normal inkişaf etməyəcək. Hər bir uşaq 3 əsas sahədə inkişaf edir: 1. Fiziki (bədən) inkişaf 2. Əqli (intellektual) inkişaf ZERİN PİRALIYEVA MUSAHİBE MATERİALLARI.0516428604 3. Sosial (ünsiyyət) inkişaf Uşağın sosial inkişafı üçün əqli cəhətdən inkişaf etməsi zəruridir. Lakin istisna hallar da mümkündür. Məsələn, ictimai həyatımızda bəzən elə hallarla rastlaşırıq ki, əqli cəhətdən geri qalan bir şəxs öz sosial inkişafına görə tipik olan həmyaşıdların heç də geri qalmır. Sual olunur: “Əgər insanın sosial inkişafı onun əqli inkişafından asılıdırsa, bu necə olur?” Sualın cavabı çox sadədir: Sosial cəhətdən inkişaf etmiş əqli cəhətdən geri qalan uşaqla mütəxəssis məşğul olub və onun ətrafındakı insanlar məsələnin ciddiliyini başa düşüb problemi tez və müştərək həll etməyə çalışıblar. Bəzən istər tipik , istərsə də əqli cəhətdən geri qalan uşağın sosial inkişafına elə onun ətrafındakı insanlar mane olur. Bu ya məsuliyyətsizlikdən, ya da savadsızlıqdan irəli gəlir. Əqli gerilik şifahi ünsiyyət qurmaq, öz qayğısına qalmaq, ətrafdakı insanlarla qarşılıqlı münasibətləri davam etdirmək qabiliyyətləri ilə bağlı əqli məhdudiyyətləri olan hər hansı bir şəxsin funksional xəstəliyidir. Bu məhdudiyyətlər ZERİN PİRALIYEVA MUSAHİBE MATERİALLARI.0516428604 göstərilən diaqnozlu uşağın adi uşaqlardan fərqli olaraq daha ləng inkişaf etməsinə, onunu öyrənmə qabiliyyətinin daha zəif olmasına səbəb olur. Əqli geriliyi olan uşaqlarda danışmaq, yerimək, öz paltarlarını geyinmək, yemək qəbulu ilə bağlı fərdi ehtiyaclarını ödəmək prosesləri ləng gedir. Məktəbdə oxuyan zaman da, çətinliklər meydana çıxır. Onlar nəyə isə nail ola bilsələr də, bunun üçün çox vaxt tələb olunur. Mütəxəssislər əqli geriliyin bir çox səbəblərini aşkar etmişlər. Bunlardan ən mühümləri aşağıdakılardır: · Genetik hallar. · Hamiləlik zamanı yaranan problemlər. · Doğuş problemləri. · Sağlamlıq problemləri. Əqli gerilik xəstəlik deyil. Əqli gerilik başqasından yoluxa bilməz. Əqli geriliyin 3 dərəcəsi var: Ən ağır dərəcə (idiotluq). Belə uşaqlarda baş beyin qabığının zədələnməsi bir sıra mərkəzləri əhatə ZERİN PİRALIYEVA MUSAHİBE MATERİALLARI.0516428604 etdiyindən onlarda nəinki intellekt çox aşağı səviyyədə inkişaf edir, həm də hərəkət, nitq, eşitmə və digər analizatorlar da inkişafdan qalmış olur. İdiot uşaqlar ətraf aləmi mənalandırıb qavraya bilmir. Ağır və orta dərəcə ( imbessillik). İmbesil uşaqlar nitqə, çox da çətin olmayan, sadə əmək vərdişlərinə yiyələnmək imkanına malikdirlər. Lakin dərk etmə, hafizə, təfəkkür, emosional-iradi proseslərin, dilin kommunikativ funksiyaların inkişafdan geri qalması onların təlim-tərbiyə işini demək olar ki, qeyri-mümkün edir. Yüngül dərəcə (debillik). Belə uşaqlarda intellekt aşağı olur. Emosional-iradi xüsusiyyətlərdə kobud qüsurlar olur. Bütün bunlar onlara ümumtəhsil proqramına yiyələnməyə imkan vermir. Qüsurun müəyyən qədər kompensasiyası üçün oliqofren uşaqlarla bir sıra korreksion iş aparılır. Bunun üçün müəyyən psixoloji və qeyri-ənənəvi metodlardan istifadə olunur. Əqli cəhətdən geri ZERİN PİRALIYEVA MUSAHİBE MATERİALLARI.0516428604 qalan uşaqlarla iş zamanı istifadə olunan psixoloji metodlar aşağıdakılardır: · İnkişafetdirici oyunlar - bu, uşağın şəxsiyyət kimi formalaşmasına, kollektivdə öz yaşıdları ilə münasibətlərin yaxılaşmasına istiqamətlənmiş xüsusi məşğələlər komplesidir. · Kukloterapiya – bu metod sosial həyatda tələb olunan bacarıqların mənimsənilməsi məqsədilə qrup məşğələləri zamanı istifadə olunur. (başqalarını dinləmək, birgə oyunda iştirak etmək, münaqişələrin davasız həll edilməsi). · Rəsm çəkmə və nə isə düzəltmə - yazmaq və oxumaq üçün hazırlıq mərhələsi kimi əl motorikasını inkişaf etdirir. Məhz incə əl motorikasının uşağın intellektual qabiliyyətlərini inkişafına təsir etdiyi məlumdur. · Psixoloji nağıl – bu üsul hər bir uşaq üçün tanış olan bir yol nağıl uydurulması əsasında qurularaq uşağın emosional vəziyyətinin yaxşılaşdırılmasına istiqamətləndirilir. Yüklə 1,15 Mb. Dostları ilə paylaş:
|