Materiallari. 0516428604 zerin piraliyeva musahiBE
Yüklə 1,15 Mb. Pdf görüntüsü
|
|
mədəni irsinin dünyada geniş təbliği,
Azərbaycanda və ölkə hüdudları xaricində nəcib xeyriyyə fəaliyyəti, təhsilə, tibbə verdiyi böyük töhfələrə görə Küveyt Dövlətinin Fəxri diplomu ilə təltif olunub ZERİN PİRALIYEVA MUSAHİBE MATERİALLARI.0516428604 2015-ci il fevralın 11-də Pakistan İslam Respublikasının “Hilal-e Pakistan” ali ordeni ilə təltif olunub. 2015-ci il martın 26-da Mehriban Əliyeva Serbiya qarşısında ictimai, mədəni və humanitar sahələrdə xüsusi xidmətlərinə görə Serbiya Respublikasının yüksək dövlət mükafatı – “Sreten” ordeni ilə təltif edilib. Azərbaycan Respublikasının Prezidenti İlham Əliyevin 2015-ci il 29 iyun tarixli sərəncamı ilə Mehriban Əliyeva Azərbaycan Respublikasında mədəniyyətin, təhsilin, səhiyyənin və idmanın inkişafında səmərəli fəaliyyətinə, Azərbaycan xalqının mədəni irsinin beynəlxalq miqyasda geniş təbliğinə və birinci Avropa Oyunlarının təşkilində böyük xidmətlərinə görə “Heydər Əliyev” ordeni ilə təltif edilib. : ● Şagirdlərin tədrisində hansı boşluqları görürsünüz və bunu necə aradan qaldırarsınız ? - Təhsil çatışmazlıqları əsas problemləri - şagirdlərin biliklərindəki bu və ya digər boşluqların ZERİN PİRALIYEVA MUSAHİBE MATERİALLARI.0516428604 səbəblərini, müəllimlərin işində olan çatışmazlıqları, şagirdlərin təlim-tərbiyə prosesinə təsir edən mənfi amilləri müəyyənləşdirməyə imkan vermədiyindən mahiyyət etibarilə idarəetmədə dəqiq diaqnoz qoymaq mümkün olmur. Bu halda təhsil prosesinin özü, onun yekunlarını müəyyənləşdirən bilik və bacarıqların formalaşması diqqətdən kənarda qalır. Nəticələrin yoxlanılması və təhlili zamanı istifadə olunan qeyri-dəqiq məlumatlar, subyektiv qiymət balları və yoxlama, tapşırıqlara verilən qiymətlər bütövlükdə şagirdlərin təlim materiallarının məzmununu nə dərəcədə qavrayıb-qavramadığını aydınlaşdırmağa imkan vermir. Buna görə də təlim-tərbiyə prosesinin nəticələrinin ardıcıl öyrənilməsi sistemininyaradılması və onun işləməsinin qaydaya salınması ümumtəhsil məktəblərinin idarəetmə fəaliyyətində mühüm məsələyə çevrilir. Aparılmış araşdırmalar zamanı müəyyən edilmişdir ki, ümumtəhsil məktəblərində sistemli, məqsədyönlü, elmi-pedaqoji cəhətdən ZERİN PİRALIYEVA MUSAHİBE MATERİALLARI.0516428604 əsaslandırılmış qiymətləndirmə sistemindən istifadə təmin edilmədiyindən məktəbdə təlim - tərbiyə prosesinin keyfiyyət göstəriciləri getdikcə aşağı düşmüşdür. Bu baxımdan ümumtəhsil məktəblərində keyfiyyətin daha dəqiq, obyektiv ölçülməsi, bütövlükdə müəssisənin fəaliyyətinin monitorinqi və qiymətləndirilməsi üçün elmi cəhətdən əsaslandırılmış yeni, etibarlı bir mexanizmin yaradılması zərurətə çevrilmişdir. Monitorinq və qiymətləndirmə ümumtəhsil məktəblərində təhsilin keyfiyyətinin müəyyənləşdirilməsi üçün vacib sayılan amillərdən biridir. Apardığımız müşahidələr zamanı müəyyən olunmuşdur ki, hazırda ümumtəhsil məktəblərində təhsilin keyfiyyətinin müəyyənləşdirilməsi üçün mövcud qiymətləndirmə sistemində aşağıdakı problemlər mövcuddur: - şagirdlərin təlim nailiyyətlərinin qiymətləndirilməsində obyektivliyin, şəffaflığın və müstəqilliyin təmin olunmaması; ZERİN PİRALIYEVA MUSAHİBE MATERİALLARI.0516428604 - şagirdlərin təlim nailiyyətlərinin qiymətləndirilməsində biliyin keyfiyyətini qiymətləndirmə meyarlarının olmaması; - təlim prosesində şagirdlərdə formalaşdırılacaq keyfiyyətlərin (ümuminsani, milli-mənəvi və s.) məzmununun olmaması; - didaktik sistemlərin, pedaqoji texnologiyaların keyfiyyətinin qiymətləndirmə meyarlarının olmaması; - müəllimin tədrisə hazırlığının keyfiyyətinin müəyyənləşdirilməsi üçün meyarlar sisteminin olmaması; - müəllimin tədris nailiyyətlərinin qiymətləndirilməsi üçün meyarların olmaması; - məktəb rəhbərlərinin mövcud nöqsanları aradan qaldırması üçün təlim-tərbiyə prosesinin keyfiyyətinin yüksəlməsinə yönələn təlim nəticələrinin müntəzəm qiymətləndirilməsi sisteminin olmaması; ZERİN PİRALIYEVA MUSAHİBE MATERİALLARI.0516428604 - məktəbin tədris fəaliyyətinin qiymətləndirilməsinin vaxtaşırı monitorinqinin aparılması üçün meyarların olmaması. Müasir anlamda ümumtəhsil məktəblərində monitorinq və qiymətləndirmənin başlıca məqsədi təhsil müəssisəsi rəhbərlərinə, müəllimlərə, həm də şagirdlərə məktəbdə təlim-tərbiyə prosesinin vəziyyəti haqqında obyektiv məlumat vermək və təhsilin keyfiyyətini daha da yüksəltmək imkanı yaratmaqdır. Ümumtəhsil məktəblərində pedaqoji prosesin səmərəliliyini və inkişafını müəyyənləşdirmək, ilk növbədə, pedaqoji prosesin əsas iştirakçılarının fəaliyyətinin məqsədəmüvafiqliyi üçün məlumatların toplanması prosesidir. Bu zaman ekspertlərin qiymətləndirməni aşağıdakı prinsiplərə əsasən aparması məktəbin təlim- tərbiyə prosesinin keyfiyyəti haqqında tam, müfəssəl təsəvvür əldə etməyə şərait yaradar: ZERİN PİRALIYEVA MUSAHİBE MATERİALLARI.0516428604 - qiymətləndiriləcək obyekt (pedaqoji proses və yaxud onun hər hansı elementi) barədə dəqiq və etibarlı informasiyaların toplanması; - monitorinq nəticəsində əldə olunmuş materiallar təhlil olunduqdan sonra təhsilin keyfiyyətini qiymətləndirərkən kəmiyyət ölçmələrindən istifadənin dəqiq aparılması; - bunun üçün əvvəlcədən xüsusi normativ-hüquqi sənədlərin hazırlanması; - monitorinq müşahidələri ilə qiymətləndirmə zamanı şəffaflığın təmin olunması məqsədilə nəticələr barədə, həm də qiymətləndirmənin yerinə yetirilməsi haqqında ictimaiyyətin və rəsmi orqanların mütəmadi məlumatlandırılması; - təhsilin keyfiyyətinin qiymətləndirilməsinin beynəlxalq standartlara uyğun aparılması. Ümumtəhsil məktəblərində real vəziyyətin obyektiv və şəffaf təsvir olunması, müvafiq korreksiya işlərinin aparılması, idarəetmə qərarlarının verilməsi üçün sadalananların dəqiq müəyyənləşdirilməsivacib hesab edilir. ZERİN PİRALIYEVA MUSAHİBE MATERİALLARI.0516428604 Ümumtəhsil məktəblərində təhsilin dinamik inkişafı üçün hər dərs ilinin sonunda onun müvafiq göstəricilər əsasında monitorinqinin və qiymətləndirilməsinin aparılması müəssisənin gələcək fəaliyyət istiqamətini düzgün müəyyənləşdirməyə imkan yaradır. Bu halda aşağıdakı bir sıra vacib məsələlərin həlli ön plana çəkilir: - təhsilin keyfiyyətini müəyyən etmək üçün dövlət təhsil standartlarının (parametrlərin, meyarların) işlənib hazırlanması; - ümumtəhsil məktəblərində şagirdlərin hazırlığının keyfiyyəti barədə mütəmadi obyektiv məlumatın toplanması; - təhsilin keyfiyyətinin ictimai ekspertizası (monitorinqi) üçün şəraitin yaradılması; - təhsilin keyfiyyətinin monitorinqi və qiymətləndirilməsi üçün yeni metodiki modellərin işlənib hazırlanması; - təhsilin keyfiyyətinin monitorinqi və qiymətləndirilməsi məsələləri üzrə idarəetmə ZERİN PİRALIYEVA MUSAHİBE MATERİALLARI.0516428604 qərarlarının qəbulu zamanı subyektivliyin minimuma endirilməsi; - məlumatların toplanılmasında dəqiqliyin, etibarlılığın və nəticələrin şərh edilməsində şəffaflığın təmin edilməsi; - təhsilin keyfiyyətinə dair monitorinq və qiymətləndirmənin nəticələrinin respublika səviyyəsində vaxtında işıqlandırılması. Bu mövqe təhsil sistemində, onun demokratik prinsiplərlə idarə edilməsində və təhsilinin keyfiyyəti haqqında düzgün informasiyaya əsaslanaraq qərarların qəbul edilməsində xüsusi əhəmiyyət kəsbedir. Müasir dövrdə təhsilin keyfiyyətinin idarə olunması, inkişaf dinamikasının izlənilməsi və proqnozlaşdırılması üçün real vəziyyətin öyrənilməsi vacib hesab edilir. Bu işdə isə qiymətləndirmə mühümpedaqoji vasitə kimi qəbul edilir. Qiymətləndirmə təlim-tərbiyə prosesini təkmilləşdirməyə, təlim prosesinin səmərəliliyini yüksəltməyə, şagirdlərin nəyi mənimsədiklərini, ZERİN PİRALIYEVA MUSAHİBE MATERİALLARI.0516428604 nələri öyrəndiklərini, hansı bacarıqlara malik olduqlarını və onlarda hansı keyfiyyət dəyişikliklərinin formalaşdığını müəyyənləşdirməyə obyektiv şərait yaradır. Məhz qiymətləndirmə vasitəsilə təhsil müəssisəsi rəhbərləri müəssisədə təlim-tərbiyə işinin səviyyəsi, müəllim və şagirdlərin fəaliyyəti haqqında lazımi informasiya toplayır və bunun əsasında işinyaxşılaşdırılması üçün müvafiq qabaqlayıcı tədbirlər həyata keçirirlər. Fikrimizcə, hazırda təhsilin keyfiyyətinin müəyyənləşdirilməsi üçün tətbiq olunan qiymətləndirmənin məqsədi aşağıdakı məsələlər haqqında tam aydın təsəvvür əldə etməyə geniş imkanlar yaradar: - məktəb kurikulumu üzrə şagirdlərin müvəffəqiyyət göstəricilərinin güclü və zəif cəhətlərinin araşdırılması; -şagirdlərə verilən bilik, bacarıq və vərdişlərin cəmiyyətin tələbatına uyğunluğunun müəyyənləşdirilməsi; ZERİN PİRALIYEVA MUSAHİBE MATERİALLARI.0516428604 - fənn materiallarının çətinlik səviyyəsinin şagirdlərin fiziki və anlaq səviyyəsinə uyğunluğunun müəyyənləşdirilməsi; - kurikulumun necə yerinə yetirilməsinə, əhalinin təhsilə olan tələbat səviyyəsinin öyrənilməsi; - şagirdlərin təlim göstəricilərinin fənlər üzrə toplanmış nəticələr əsasında fənn kurikulumunun dəyişilməsinə ehtiyacın olub-olmamasının aydınlaşdırılması üçün müvafiq təkliflərin hazırlanması; - müxtəlif şəhər, rayon və kənd məktəblərində fənlər üzrə şagirdlərin təlim nailiyyətlərinin müqayisəli təhlilinin aparılması və milli təhsil sistemindəki vəziyyəti əks etdirən rəsmi hesabatların hazırlanması; - müəllimlər tərəfindən istifadə edilən didaktik vasitələrin, pedaqoji texnologiyaların, təlim strategiyalarının təkmilləşdirilməsi; - müəllimlərin elmi-pedaqoji hazırlıq səviyyəsinin müəyyənləşdirilməsi və təkmilləşdirilməsi üçün müvafiq tədbirlərin görülməsi; ZERİN PİRALIYEVA MUSAHİBE MATERİALLARI.0516428604 - təhsil xidmətlərinin keyfiyyət dinamikasının öyrənilməsi; - təhsilin keyfiyyətli idarə olunmasının səmərəliliyinin müəyyənləşdirilməsi. Göründüyü kimi, təhsildə qiymətləndirmə sistemi təhsil işçisinin səmərəli fəaliyyətinin üzə çıxarılması və pedaqoji prosesin təkmilləşdirilməsi üçün vaxtında tələb olunan tədbirlərin görülməsi məqsədini daşımalıdır. Çünki qiymətləndirmə pedaqoji prosesi tənzimləməyə, keyfiyyətini yüksəltməyə, həm də mövcud çatışmazlıqlar barədə təhsili idarə edənlərin və valideynlərin məlumatlandırılmasına xidmət edən yeganə pedaqoji vasitə olduğundan, qiymətləndirmənin düzgün təşkili və qiymətləndirmə aparılarkən məqsədin aydın olması təhsilin keyfiyyətinin yüksəldilməsində mühüm rol oynayır. Onagörə də ümumtəhsil məktəblərində elmi, pedaqoji və psixoloji cəhətdən əsaslandırılmış monitorinq və qiymətləndirmənin aparılması təhsil prosesinin keyfiyyətinin yüksəldilməsinin ən mühüm şərtlərindən biridır. ZERİN PİRALIYEVA MUSAHİBE MATERİALLARI.0516428604 Təlim-tərbiyə prosesinin keyfiyyətinin, şagirdlərin təlim nəticələrinin mütəmadi monitorinqi təhsilin məzmununun yeniləşməsi, təhsil standartlarının tətbiqi, dərs yükünün normallaşdırılması, təhsilalanların sağlamlığının qorunması və möhkəmləndirilməsi mənəvi tərbiyə problemlərinin kəskinləşdiyi şəraitdə də xüsusi əhəmiyyət kəsb edir. İndi məktəbin qarşısında duran əsas məsələlərdən biriümumtəhsil məktəbində monitorinq və qiymətləndirmə sisteminin yaradılmasıdır : Şəxsiyyəti yetişdirəcək müəllim necə olmalıdır?- Sənaye və tikinti obyekti – 29.Mədəni - məişət obyekti – 134. Tarixi abidə - 87 Ağdərə İşğal olunmuşdur: 17 iyun 1993-cü il .Ərazisi: 1,75 min km2. Əhalisi: 44,4 min nəfər erməni işğalçıları tərəfindən dağıdılmış, yandırılmış və talan olunmuşdur:Qəsəbə və kənd 59. Mədəni - məişət obyekti - 178 Ağdam İşğal olunmuşdur: 23 iyul 1993-cü il Ərazisi: 1,15 min km2 Əhalisi: 158,9 min nəfər ZERİN PİRALIYEVA MUSAHİBE MATERİALLARI.0516428604 Şəhid olmuşdur 538 nəfər. Əlil olmuşdur 587 nəfər Erməni işğalçıları tərəfindən dağıdılmış, yandırılmış və talan olunmuşdur: Qəsəbə və kənd – 122. Sənaye və tikinti obyekti – 48. Mədəni - məişət obyekti – 599. Tarixi abidə - 27 Cəbrayıl İşğal olunmuşdur: 23 avqust 1993-cü il Ərazisi: 1,05 min km2 Əhalisi: 62,1 min nəfər Şəhid olmuşdur 347 nəfər. Əlil olmuşdur 172 nəfər Erməni işğalçıları tərəfindən dağıdılmış, yandırılmış və talan olunmuşdur: Qəsəbə və kənd – 90. Mədəni - məişət obyekti – 197.Tarixi abidə - 27 Füzuli İşğal olunmuşdur: 23 avqust 1993-cü il Ərazisi: 1,39 min km2 Əhalisi: 140,9 min nəfər Şəhid olmuşdur 528 nəfər. Əlil olmuşdur 1309 nəfər Erməni işğalçıları tərəfindən dağıdılmış, yandırılmış və talan olunmuşdur: Qəsəbə və kənd - 54. Mədəni - məişət obyekti – 145 . Tarixi abidə - 15 Qubadlı İşğal olunmuşdur: 31 avqust 1993-cü il Ərazisi 1,37 min km2. Əhalisi: 34,1 min nəfər Şəhid olmuşdur 232 nəfər. Əlil olmuşdur 146 nəfər ZERİN PİRALIYEVA MUSAHİBE MATERİALLARI.0516428604 Erməni işğalçıları tərəfindən dağıdılmış, yandırılmış və talan olunmuşdur: Qəsəbə və kənd – 94 . Mədəni-məişət obyekti – 205. Tarixi abidə - 12 Zəngilan İşğal olunmuşdur: 29 oktyabr 1993-cü il .Ərazisi 0,71 min km2. Əhalinin sayı 36,1 min nəfər Şəhid olmuşdur 191 nəfər. Əlil olmuşdur 110 nəfər Erməni işğalçıları tərəfindən dağıdılmış, yandırılmış və talan olunmuşdur: Qəsəbə və kənd – 81 . Mədəni- məişət obyekti – 138. Tarixi abidə - 13 [05.05 00:00] Ramile M: ● 2017 İslam Həmrəyliyi Oyunları və ya IV İslam Həmrəyliyi Oyunları (qeyri rəsmi adı Bakı 2017 İslam Həmrəyliyi Oyunları) — 2017-ci ilin 12-22 may tarixləri arasında Azərbaycanın paytaxtı Bakı şəhərində keçirilən çoxmillətli, multi-idman turniri idi. Bundan öncə tunir 2005-ci ildə Səudiyyə Ərəbistanında, 2013-də isə İndoneziyada keçirilmişdir. Turnirin sayca ikinci dəfə 2009-cu ilin oktyabr ayında İranda keçirilməyi nəzərdə tutulsa da, sonradan təxirə salındı, daha sonra isə ləğv olundu. 2012-ci ilin oktyabr ayında İslam Həmrəyliyi İdman Federasiyasının Səudiyyə Ərəbistanın Ciddə şəhərində keçirilən 18-ci iclası ZERİN PİRALIYEVA MUSAHİBE MATERİALLARI.0516428604 zamanıAzərbaycan Milli Olimpiya Komitəsi İslam Həmrəyliyi Oyunlarının keçirilməsi üçün öz namizədliyini irəli sürmüşdü.[1] 2013-cü ildə İHİF- in Ciddə şəhərində keçirilən 8-ci Hesabat-seçki Baş Assambleyasında Azərbaycanın ev sahibliyi etməsi təsdiq olundu. İslam Həmrəyliyi İdman Federasiyasının bütün 56 üzvü Oyunlarda iştirak etmişilər. Küveyt Olimpiya Komitəsinin fəaliyyətininin dayandırılması səbəbindən Küveytli idmançılar oyunlarda İslam Həmrəyliyi Federasiyasının bayrağı altında İHİF-in müstəqil idmançıları kimi iştirak etməsi nəzərdə tutulurdu, amma bu ölkə Liviya və Sudan kimi açılış mərasimindən bir gün əvvəl Oyunlarda iştirak eləməyə imtina elədilər. İslam Həmrəyliyi Oyunları üçün yeni heç bir idman arenası tikilmədi. Yarışlar 16 idman arenasında keçirildi. (5-cisi Türkiyədə keçirilməsi planlaşdırılır). [05.05 00:00] Ramile M: ● YAP (Yeni Azərbaycan Partiyası) 1992 dekabrın 18-i yaradılıb. [05.05 00:00] Ramile M: ● Azərbaycanda YUNESKO-nun Ümumdünya irsi siyahısına ZERİN PİRALIYEVA MUSAHİBE MATERİALLARI.0516428604 Şirvanşahlar Sarayı və Qız Qalası ilə birlikdə İçəri şəhər və Qobustan Qaya Sənəti Mədəni Landşaftı daxildir. Azərbaycan Respublikası 1992-ci ildə YUNESCO-ya üzv qəbul edilmiş, 1996-cı ildə isə YUNESCO və Azərbaycan arasında əməkdaşlıq haqqında memorandum imzalanmışdır. Bakı şəhərinin tarixi mərkəzi olan İçəri şəhər memarlıq kompleksi 2000-ci ildə, Qobustan dövlət tarixi- bədii qoruğu isə 2007-ci ildə Ümumdünya irsi siyahısına salınmışdır. Azərbaycan Rəssamlarından kimləri tanıyırsınız? Ağa Hüseynov, Ağa Mehdiyev, Ağa Mirək Ağa Əbülhəsən Nəqqaşbaşı Avşar Ağadadaş Qasımov, Ağalar Abdullayev, Ağasaleh Nuriyev, Bayram Qasımxanlı, Bulud Qasımov, Böyükağa Mirzəzadə, Böyükağa Yəhyayev, Bədurə Əfqanlı, Bəhruz Kəngərli, Cabbar Oğuz, Cabbar Qasımov, Cahangir Rüstəmov (rəssam), Cavad Mircavadov, Cavanşir Dadaşov, Ceyhun Rüstəmbəyli, Cəbrayıl Əzimov, Cəmil Müfidzadə, Davud Kazımov, Elbəy ZERİN PİRALIYEVA MUSAHİBE MATERİALLARI.0516428604 Rzaquliyev, Eldar Mikayılzadə, Eldar Qurban, Eldar Şəfiyev, Elmira Hüseynova (heykəltəraş), Elmira Şahtaxtinskaya, Elturan Avalov, Elçin Aslanov, Elçin Məmmədov (rəssam), Etibar Aslanov,Etibar Nəzərli, Evelina Əliyeva, Fazil Nəcəfov,Fikrət Bağırov, Fikrət Ələkbərov, Fuad Qafarov,Fuad Seyidzadə, Fuad Əbdürəhmanov, Fərhad Xəlilov, Fərrux Şıxlinski, Fəxrəddin Qəhrəmanlı, Güllü Mustafayeva,Günay Mehdizadə,Gündüz Abbasov, Gündüz Ağayev,Hafis Nəsiroğlu, Hafiz Məmmədov (rəssam), Hüseyn Axundov, Hüseyn Haqverdiyev, Hüseyn Əli Hüseynov, Hüseynqulu Əliyev, Həbibə Allahverdiyeva, Kamil Nəcəfzadə, Kamil Xanlarov,Kamil Əliyev (rəssam), Katib Məmmədov,Kazım Kazımzadə,Kirman Abdin, Lətafət Məmmədova,Lətif Feyzullayev, Lətifə Quluzadə, Maral Rəhmanzadə, Mayis Ağabəyov,Mehriban Xəlilzadə,Mehriban Əfəndiyeva, Mir Möhsün Nəvvab, Mir Seyid Əli, Mir Teymur Məmmədov, Mirzə Qədim İrəvani, Müslüm Eldarov, Məmməd Dəmirçioğlu, Məmmədağa Hüseynov, Məzahir Ərtuğ Avşar, ZERİN PİRALIYEVA MUSAHİBE MATERİALLARI.0516428604 Nabat Səmədova, Nadir Qasımov, Nadir Zeynalov, Nadir Əbdürrəhmanov, Namiq Məmmədov (rəssam), Natiq Əliyev (heykəltəraş), Nazim Bəykişiyev, Nəvai Məmmədoğlu, Oqtay Sadıqzadə, Oqtay Şıxəliyev, Qafar Sarıvəlli, Qeysər Kaşıyeva, Qənbər Qarabaği, Qəzənfər Xalıqov, Rafiq Mehdiyev, Rafiq Nəsirov,Rafiz İsmayılov, Rahib Qədimov, Rais Rəsulzadə, Rasim Babayev, Rasim Xələfov,Rasim Əliyev (memar), Rauf İsmayılov (rəssam), Reyhan Topçubaşova, Rüstəm Mustafayev, Sadıq Bağırov, Sadıq bəy Əfşar,Sadıq Şərifzadə,Sakit Məmmədov (rəssam), Salam Salamzadə, Sara Aşurbəyli, Semyon Bilmes, Sirus Mirzəzadə, Stanislav Şpanin, Söhrab Arabov, Səbinə Şıxlinskaya, Sənan Qurbanov, Sənan Səmədov, Səttar Bəhlulzadə, Tahir Piriyev, Tahir Salahov,Tahir Tahirov, Tamilla Seyidova, Telman Abdinov, Telman Cəfərov (rəssam), Teymur Rzayev, Tofiq Cavadov, Toğrul Nərimanbəyov, Tural Həsənli (rəssam), Tələt Şıxəliyev, Vaqif Ucatay, Vidadi Nərimanbəyov, Vüqar Muradov (rəssam), Vüqar Quliyev (rəssam), Vüsal Bağırov, ZERİN PİRALIYEVA MUSAHİBE MATERİALLARI.0516428604 Vəcihə Səmədova, Vəfa Allahyarova, Xalidə Səfərova, Xanlar Əhmədov, Yavər Əsədov, Yusif Hüseynov, Yusif Mirzə, Yusif Əlizadə (rəssam), Zeynalabdin İsgəndərov, Zəkiyyə Mahmudova,Ömər Eldarov, Ülviyyə Həmzəyeva, İbrahim Quliyev (heykəltəraş), İlham Elxanoğlu,İlham Ənvəroğlu, İmran Məcidov, İsa Məmmədov (rəssam), İsmayıl Məmmədov (rəssam), İsmət Axundov, İzzət Seyidova, Şahin Həsənli (rəssam), Şamil Nəcəfzadə, Şamo Abbasov, Əbdul Baqi Bakuvi, Əbdül Xalıq, Əli bəy Hüseynzadə, Əli Hüseynov (rəssam), Əli Şəmsi, Ələkbər Rzaquliyev, Ənvər Almaszadə, Ənvər Əsgərov, Əsgər Abbasov,Əsgər Əsgərov (rəssam), Əyyub Fətəliyev, Əyyub Hüseynov, Əzim Əzimzadə, Əşrəf Heybətov, Əşrəf Muradoğ: Xəbər verdiyimiz kimi, Prezident İlham Əliyev Vilayət Süleyman oğlu Eyvazovun Azərbaycan Respublikasının Daxili İşlər naziri təyin edilməsi ilə bağlı sərəncam imzalayıb. ZERİN PİRALIYEVA MUSAHİBE MATERİALLARI.0516428604 V.Eyvazov bundan əvvəl Daxili İşlər nazirinin birinci müavini vəzifəsini icra edib. Qaynarinfo Azərbaycanın yeni Daxili İşlər naziri barədə bəzi məlumatları təqdim edir: Eyvazov Vilayət Süleyman oğlu 1968-ci ildə Culfa rayonunun Əbrəqunus kəndində anadan olub. 2000-ci ildə Azərbaycan Respublikası DİN-in Polis Akademiyasını fərqlənmə diplomu ilə bitirib. Silahlı Qüvvələrin sıralarında müddətli həqiqi hərbi xidmət keçib. 1994-cü ilin noyabr ayından Daxili İşlər Orqanlarında xidmət edir. Daxili İşlər Orqanlarında fəaliyyətə polis nəfəri kimi başlayıb, cinayət- Yüklə 1,15 Mb. Dostları ilə paylaş:
|