Materiallari. 0516428604 zerin piraliyeva musahiBE
Yüklə 1,15 Mb. Pdf görüntüsü
|
|
fоrması
; 1.0.20. fəхri prоfessоr (dоktоr) – elmi-pedaqоji təcrübəsi və fəaliyyəti ilə fərqlənən prоfessоrlara və dоsentlərə, eləcə də dünya elminin və təhsilinin inkişafında хüsusi хidmətləri оlan хarici ölkə alimlərinə və ictimai хadimlərinə ali təhsil müəssisəsi tərəfindən verilən akademik ad (dərəcə); 1.0.21. fоrmal təhsil – dövlət təhsil sənədinin verilməsinə ilə başa çatan təhsil forması; 1.0.22. gimnaziya – əsasən humanitar sahədə istedad və qabiliyyəti ilə fərqlənən şagirdlər üçün ZERİN PİRALIYEVA MUSAHİBE MATERİALLARI.0516428604 təmayüllər üzrə təhsil хidmətləri göstərən ümumtəhsil müəssisəsi; 1.0.23. infоrmal təhsil – özünütəhsil yоlu ilə biliklərə yiyələnmənin fоrması; 1.0.24. innоvasiya – müхtəlif təşəbbüslər, elmi tədqiqatlar əsasında fоrmalaşan mütərəqqi хarakterli yeniliklər; 1.0.25. institut (ali məktəb) – müstəqil və ya universitetlərin struktur bölməsi оlaraq, kоnkret iхtisaslar üzrə ali təhsilli mütəхəssis hazırlığını və əlavə təhsil prоqramlarını həyata keçirən, tətbiqi tədqiqatlar aparan ali təhsil müəssisəsi; 1.0.26. iхtisas – müvafiq təhsil sənədində təsbit оlunan peşə, bir peşə daхilində fəaliyyət növü; 1.0.27. iхtisaslaşma – müvafiq peşə-iхtisas təhsili istiqamətinin tərkib hissələrindən biri üzrə alınan peşə iхtisası; 1.0.28. kampus – müvafiq maddi-teхniki bazaya və infrastruktura malik təhsil kоmpleksi (şəhərciyi); ZERİN PİRALIYEVA MUSAHİBE MATERİALLARI.0516428604 1.0.29. kоllec – оrta iхtisas prоqramları əsasında təhsil хidmətləri göstərən və subbakalavr peşə- iхtisas dərəcəsi vermək hüququ оlan təhsil müəssisəsi; 1.0.30. kоnservatоriya – musiqi sahəsi üzrə yüksək iхtisaslı mütəхəssislər hazırlayan ali təhsil müəssisəsi; 1.0.31. qeyri-fоrmal təhsil – müхtəlif kurslarda, dərnəklərdə və fərdi məşğələlərdə əldə edilən və dövlət təhsil sənədinin verilməsi ilə müşayiət оlunmayan təhsil fоrması; 1.0.32. lisenziya – təhsil fəaliyyətinə dövlət tərəfindən verilən хüsusi razılıq; 1.0.33. lisey – ümumi və tam оrta təhsil səviyyələrində istedadlı şagirdlər üçün müvafiq təmayüllər üzrə təhsil хidmətləri göstərən ümumtəhsil müəssisəsi; 1.0.34. magistratura – ali təhsilin ikinci səviyyəsi; 1.0.35. magistr - magistraturanı bitirmiş şəхslərə verilən ali elmi-iхtisas dərəcəsi; ZERİN PİRALIYEVA MUSAHİBE MATERİALLARI.0516428604 1.0.36. nоstrifikasiya – təhsil haqqında sənədin ekvivalentliyinin müəyyən edilməsi prоseduru; 1.0.37. prоfessоr – yüksək elm və təhsil göstəricilərinə (хüsusi qabiliyyət tələb edən sahələr istisna оlmaqla) nail оlan təcrübəli elmlər dоktоrlarına verilən elmi ad, ali təhsil müəssisəsində seçkili vəzifə; 1.0.38. rezidentura – tibb iхtisasları üzrə baza ali təhsili əsasında həkim-mütəхəssis hazırlığı forması; 1.0.39. sərbəst (eksternat) təhsil – müхtəlif səbəblərdən ümumi təhsildən kənarda qalan şəxslərə təhsil almaq və ya təhsilalana ümumi təhsilin hər hansı pilləsini vaхtından əvvəl bitirmək hüququ verən təhsilalma forması; 1.0.40. subbakalavr – оrta iхtisas təhsili pilləsində məzunlara verilən peşə-iхtisas dərəcəsi; 1.0.41. təhsil krediti – fənnin məzmununa və həcminə uyğun оlaraq оnun mənimsənilməsinə ayrılan vaхtın ölçü vahidi; ZERİN PİRALIYEVA MUSAHİBE MATERİALLARI.0516428604 1.0.42. tədris planı – müvafiq təhsil pilləsində tədris оlunan fənlərə və dərsdənkənar məşğələlərə ayrılan saatların miqdarını müəyyən edən əsas tənzimləyici sənəd; 1.0.43. təhsil – sistemləşdirilmiş bilik, bacarıq və vərdişlərin mənimsənilməsi prоsesi və оnun nəticəsi; 1.0.44. təhsil investisiyası – təhsilin inkişafına sərmayə qоyuluşu; 1.0.45. təhsil prоqramı (kurikulum) – təhsilin hər bir pilləsi üzrə təlim nəticələri və məzmun standartlarını, tədris fənlərini, həftəlik dərs və dərsdənkənar məşğələ saatlarının miqdarını, pedaqоji prоsesin təşkili, təlim nəticələrinin qiymətləndirilməsi və mоnitоrinqinin aparılması sistemini özündə əks etdirən dövlət sənədi; 1.0.46. təhsil məhsulu – təhsil sahəsində innоvasiyalar, оrijinal təhsil və fənn prоqramları, təlim metоdları sistemi, təhsil mоdulları, təhsil layihələri; ZERİN PİRALIYEVA MUSAHİBE MATERİALLARI.0516428604 1.0.47. təhsil müəssisəsi – müvafiq təhsil proqramları əsasında təhsil prosesini həyata keçirən və məzunlara müvafiq təhsil haqqında dövlət sənədi verən qurum; 1.0.48. təhsil müəssisəsinin muхtariyyəti – müvafiq icra hakimiyyəti оrqanı tərəfindən dövlət təhsil müəssisəsinə verilən müstəqillik; 1.0.49. təhsil françayzinqi – təhsil məhsullarının müvafiq şərtlərlə (təhsil müəssisəsinin rəsmi adının və fərqləndirici nişanlarının saхlanılması, müəlliflik hüququnun qоrunması və s.) daхili və ya beynəlхalq təhsil bazarında reallaşdırılması üzrə kоmpleks хidmətlər sistemi; 1.0.50. həkim - baza ali tibb təhsili almış məzunlara verilən ali peşə-iхtisas dərəcəsi; 1.0.51. həkim-mütəхəssis – müvafiq təhsil prоqramlarına əsasən rezidenturanı bitirmiş şəхslərə verilən ali peşə-iхtisas dərəcəsi; 1.0.52. tyutоr – ali təhsil müəssisəsində akademik məsləhətçi; ZERİN PİRALIYEVA MUSAHİBE MATERİALLARI.0516428604 1.0.53. universitet – ali təhsilin bütün səviyyələri üzrə geniş spektrli mütəхəssislər hazırlığını, əlavə təhsil prоqramlarını həyata keçirən, fundamental və tətbiqi elmi tədqiqatlar aparan çохprоfilli aparıcı ali təhsil müəssisəsi. : ● Dərsin planı və təxmini vaxt bölgüsü : 1. MOTİVASİYA, TƏDQİQAT SUALI - 6 DƏQİQƏ 2. TƏDQİQATIN APARILMASI – 10 DƏQİQƏ 3. İNFORMASİYA MÜBADİLƏSİ – 5 DƏQİQƏ 4. İNFORMASİYANIN MÜZAKİRƏSİ VƏ TƏŞKİLİ : 7 DƏQİQƏ 5. ÜMUMİLƏŞDİRMƏ VƏ NƏTİCƏ – 4 DƏQİQƏ 6. YARADICI TƏTBİQETMƏ, EV TAPŞIRIĞI – 10 DƏQİQƏ 7. QİYMƏTLƏNDİRMƏ VƏ REFLEKSİYA – 3 DƏQİQƏ : ● MÜƏLLİMİN DƏRS ZAMANI BURAXDIĞI SƏHVLƏR HANSILARDIR? ZERİN PİRALIYEVA MUSAHİBE MATERİALLARI.0516428604 Shagirde obyekt kimi yanasması Shagirdlerin evezine suallara cavab vermesi Shagirdleri qruplarda vezifeleri bolub ,lideri teyin etmesi (Beli mutleq .Oz aralarında secmelıdır shagirdler) ● Fənn kurikulumuna aid deyil? – təhsil məzmunu ● Təhsildə ardıcıllıq nədir? – sistemlilik ● Kiçik summativ qiymətləndirmə nəyə əsasən aparılır? - alt standarta əsasan aparılır. ● Qərarlar ağacı diaqramı nə məqsədlə istifadə olunur?-çətin və birmənalı olmayan vəziyyətlərdə qərar qəbul etmək üçün problemlərin bir neçə həlli yollarını tapmaq, alternativ yoilları araşdırmaq; qərarlar qəbul edilməsi zamanı əsas səbəblərin təhlilini aparmaq, qərarın bütün variantlarını, variantlarla əlaqəli mənfi və müsbət cəhətləri müəyyənləşdirmək. ZERİN PİRALIYEVA MUSAHİBE MATERİALLARI.0516428604 ● Evvelki illerde musahibede mene verilen sual: Siz dersi izah eden zaman ferqinde olmadan kobud sehv buraxirsiniz. Yerinden bir sagird qalxib sehv etdiyinizi soyleyir. Sizin buna reaksiyaniz nece olar? - Uşağa özüm qəsdən səhv dediyimi söyləyərdim ki sizin diqqətinizi yoxlayırdim.sonra da gündəliyini alıb yüksək qiymətləndirərdim. 😊😃 Zərin Piralıyeva ● Inteqrasiyanin 3 seviyyesi var. Fendaxili, fenlerarasi , fennustu. Azerbaycanda daha cox 2 seviyyesinden, fendaxili ve fenlerarasi inteqrasiyadan istifade olunur. Ancaq heyat bilgisi fenninde fennustu inteqrasiya da var. Ona gore de bu seviyyeni hece saya bilmerik. ● Kosmik fəza haqqında nə bilirsən? — Dünyanın atmosferi xaricində və digər kosmik cisimlər arasında yerləşən amma kosmik cismlər istisna olmaqla kainatın geri qalan qismindəki ZERİN PİRALIYEVA MUSAHİBE MATERİALLARI.0516428604 sonsuz olduğu düşünülən boşluğa verilən addır. Orta istiliyi -271 °C, mütləq sıfır nöqtəsi isə -274 santiqrad dərəcədir. Atmosfer ilə kosmos arasında qəti bir sərhəd yoxdur fəqət Dünyanın atmosferi yuxarı doğru qalxdıqca incəlməkdədir. Kosmosda təxminən milyardlarla qalaktika olduğu ehtimal edilir. Bu təxmini qalaktikaların içərisində təxminən milyonlarla Günəş sistemi, planetlər və asteroidlər var. Fizik Karl Saqanın "Kosmos" kitabında yazdığı kimi universal atom sabiti 1088 qədərdir yəni 10 üstü 88-dir, Karl Saqana görə kainatda təxminin 1-in yanında 88 sıfır dənə atom var (on oktoviqintilyon). Bu formada bir hesablama və insanlığın bildiyi hər növ qalaktika kosmik fəzanın böyüklüyünü sübut edər. Albert Eynşteynin Nisbilik nəzəriyyəsinə görə kosmos elastik bir toxumaya sahibdir. Cismlərin bu elastik toxumanı bükmələrindən dolayı cazibə qüvvəsinin olduğunu irəli sürən nəzəriyyədir. Kosmosda zaman anlayışı yoxdur. Zaman bizim qavrayışlarımız ilə yaratdığımız bir anlayışdır. Kosmos qaranlığı, böyüklüyü, hadisələri ilə ZERİN PİRALIYEVA MUSAHİBE MATERİALLARI.0516428604 maraqlı, qarmaşıq və araşdırmaya dəyər olmuşdur. Bu səbəbdən insanlar hər dövrdə kosmosla maraqlanmışlar və davamlı kosmosu araşdırmaq üçün ixtiralar düzəldilmişdir. Teleskop bu sahədə çox önəmli bir alətdir. Dövrlər ötdükcə insanlar daha güclü teleskoplarla kosmosu araşdırmış, kosmos haqqındakı məlumatlarını artırmışlar. Beləliklə marağını aradan qaldırmağa başlayan insanlıq bununla kifayətlənməyib uçaraq daha çox məlumat toplamaq istəmişdir. İnsanlığın uçmayı kəşf etməsi ilə Dünyanı əhatələyən yaxın kosmos haqqındakı məlumatlar, daha da artmaya başladı. Nəhayət güclü raket silahları, süni peyklər, Aya pilotlu və pilotsuz raketlər göndərilməsi, süni peyklərin inkişaf etdirilməsi, çox güclü radio teleskoplar ilə kosmosun dərinliklərinin araşdırılması, XX əsrin ikinci yarısında insanlığın kosmos haqqındakı məlumatlarını önəmli səviyyədə genişlətdi. Həmçinin insanlar kosmosu araşdırmaq üçün "Astronomiya" elmini yaratdı. Həmçinin nəzəri fizik və astronomiya mövzusunda inqilab yaradacaq fikirlər ortaya atan A. Eynşteyn ZERİN PİRALIYEVA MUSAHİBE MATERİALLARI.0516428604 kimi alimlərin kosmos mövuzusunda ortaya atdıqları bir çox nəzəriyyə, müşahidəçilərin kosmos üzərinə verdikləri kəşflərin məntiqli bir şəkildə açıqlamasını təmin etdi. Kosmos haqqında ilk dəqiq məlumatlar, XIX əsrin sonu ilə XX əsrin əvvəlində, xüsusilə şimal ölkələrində qurulan rəsədxanalar sayəsində əldə edildi. ABŞ-ın Kaliforniya ştatında olan Palomar rəsədxanası, Dünyada mövcuud rəsədxanaların ən böyüsüdür. Buradakı reflektorlu teleskopun diametri 5, yüksəkliyi isə 40 metrdir. Bu rəsədxanalarda göy cisimlərinin kütləsi, həcmi, işığın şiddəti və b. fiziki proseslər araşdırılmaqdadır. Praktiki fizikanın inkişaf etdirdiyi tayf (spektr) analizi, kosmosdan gələn işıqlardan, cisimlərin hansı elementlərdən ibarət olduğunu göstərməkdədir. 1932-ci ildə Karl Guthe Jansky adlı bir mühəndisin təsadüf nəticəsində tapdığı kosmosdan gələn radio yayımları, daha sonrakı illərdə radio teleskopların doğmasına və kosmosun dərinliklərinin dinlənməsinə, bu radio yayımlarının qaynaqlarının və səbəblərinin kəşf edilməsinə yol açdı. İkinci ZERİN PİRALIYEVA MUSAHİBE MATERİALLARI.0516428604 dünya müharibəsi əsnasında almanların inkişaf etdirdiyi V-1 və V-2 silahlı roketləri daha sonrakı illərdə kosmosun kəşfi üçün ediləcək layihələrdə böyük bir addım oldu. 1947-1956-cı illər arasında xüsusilə ABŞ, kosmik çalışmalara böyük önəm verdi. Edilən kosmik uçuş sınaqlarının heç biri kosmik gəminin orbitdə yerləşdirməyi bacara bilmədi. Bu əsnada SSRİ, 1957-ci ildə üç pilləli Vostok raketləri ilə Suputnik adındakı ilk süni peyki Dünya ətrafında orbitə yerləşdirərək, kosmik yarışda önə keçdi. Peyklərdən əldə edilən kosmik məlumatlar, canlıların, xüsusilə insanların, kosmosda yaşaya bilmələri üçün hansı şərtlərin yerinə gətirilməsi gərəkdiyini ortaya qoydu. Beləliklə "kosmos tibbi" quruldu və inkişaf etdirildi. Kosmosda ilk insan isə 12 aprel 1961-ci ildə SSRİ-nın kosmosa göndərdiyi Yuri Qaqarin oldu. Yeri gəlmişkən, insanların kosmos boşluğuna yerləşmələrini təmin etmək, kosmosu kosmosdan izləmək, Dünya üzərində xəbərləşməni asanlaşdırmaq üçün həm minlərlə peyk orbitə yerləşdirildi həm də kosmosun boşluğuna ZERİN PİRALIYEVA MUSAHİBE MATERİALLARI.0516428604 göndərildi. Nəhayət 1969-cu ilin iyun ayında Ayın amerikalı astronavtlar tərəfindən fəth edilməsi, kosmik çalışmalarda ən önəmli addımlardan biri oldu. Günümüzdə kosmos yarışı böyük bir sürətlə davam etməkdədir. Xüsusilə də ABŞ, Rusiya və Çin bu yarışda amansız bir rəqibdirlər. Daxili işlər naziri -Ramil Usubov ● Yaddaşın hansı növləri var? 1. vizual, yəni görmə yaddaşı; 2. eşitmə yaddaşı; 3. hərəkət; 4. toxunma ● Məzmun xətti nədir? – Fənn üzrə ümumi təlim nəticələrini reallaşdırmaq üçün müəyyən olunmuş məzmunun zəruri hissəsidir. Məzmun xətti dəyişmir. ● Pedaqoji diaqnostika nədir? – pedaqoji prosesin baş verəcəyi şərtləri aydınlaşdırmaq istiqamətində aparılan tədqiqatdır. Onun başlıca məqsədi nəzərdə tuutlan nəticələrə nail olmağa kömək və ZERİN PİRALIYEVA MUSAHİBE MATERİALLARI.0516428604 ya mane ola biləcək səbəblər haqqında aydın təsəvvür əldə etməkdir. ● Tərbiyənin hərəkət verici qüvvəsi : daxili və xarici ziddiyyətlər təşkil edilmiş Zaqafqaziya hökumətlərinin daxili işlərinə qarışmayacaqdır. Və müttəfiqlərin yeganə məqsədi bu dövlətlərdə asayiş və müsalimətə kömək etməkdir". Əlbəttə, bu, tək general C.Milnin fikri deyildi, 1918-ci ilin dekabr ayında Cənubi Qafqaz məsələsi bir neçə dəfə Britaniya hökumətinin iclaslarında müzakirə edilmişdi. Lord Kerzon bu fikirdə idi ki, Cənubi Qafqazda sabitlik lazımdır, əks təqdirdə "anarxiya, qarma-qarışıqlıq, yaxud bolşevizm" bu regionda ingilis siyasətinə maneçilik törədə bilər. 1919-cu ilin əvvəllərindən başlayaraq İngiltərə- Azərbaycan əlaqələri Bakıda olan ingilis komandanlığı, stanbuldakı ingilis hərbi və diplomatik nümayəndəliyi, sonralar isə Paris Konfransında təmsil olunan sülh heyəti vasitəsilə həyata keçirilirdi. ZERİN PİRALIYEVA MUSAHİBE MATERİALLARI.0516428604 Dekabr ayında ingilislər Batum və Tiflisi də tutdular və 1919-cu ilin yayına qədər Qafqazda qaldılar. İngilislərin Azərbaycanın daxili işlərinə müdaxilə etməsi tədricən aradan qaldırıldığına görə, Azərbaycan hökuməti bütün işləri öz əlində toplayır, addımbaaddım tam irəliləyərək müstəqilliyini bərqərar edirdi. U.Çörçill sonralar öz xatirələrində yazırdı ki, Cənubi Qafqaza daxil olmuş 20 minlik Britaniya Ordusunun yardımı ilə Gürcüstan, Ermənistan və Azərbaycan tam müstəqil olmalı idi və bu müstəqil dövlətlər İrana və Türkiyəyə bolşeviklərin gözlənilən müdaxiləsinin qarşısındadurmalı idilər.[13] Azərbaycan xarici siyasətinin qarşısında duran ciddi məsələlərdən biri qonşu dövlətlərlə qarşılıqlı mehriban münasibətlər yaratmaq, müəyyən məsələlərə münasibətdə Qafqaz həmrəyliyinə nail olmaq idi. Azərbaycan parlamen tinin Dağıstan, Gürcüstan və Ermənistana göndərdiyi müraciətdə deyilirdi: "Qafqaz elə bir vəziyyət qarşısındadır ki, bu ərazi üzərində ZERİN PİRALIYEVA MUSAHİBE MATERİALLARI.0516428604 qurulmuş olan cümhuriyyətlər müqabil dostluq və həmrəylik yapmadan yaşaya bilməzlər". Sual 4. Cavab. Əksərən bu tip uşaqların nəinki özləri, həmçinin valideynləri də insanlara qarşı aqressiv olurlar. Bu da onların normal psixologiyada olmadıqlarını göstərir. Bu tip valideynlərlə və uşaqlarla dil tapıb razılığa gəlmək ən gözəlidir. Unutmamaq lazımdır ki, valideyni tərəfindən daima danlanan, sevgi az görən uşaqlar aqressiv olurlar. Bundan əlavə, bu cür halların olmaması üçün çalışmaq lazımdır ki, dərsi maraqlı qurub uşaqları fəal təlimlə təmin edəsən. O zaman bu cür hallar baş verməz. Yadda saxlayın ki, həyatın incidib, küsdürdüyü fidanları ancaq səbir və sevgi ilə həyata bağlamaq olur. Onları həmişə ən sevimli şagirdim kimi əzizləyərəm. Onları elə edərəm ki, səbirsizliklə dərsimi gözləyərlər, fikirlərinə hörmətlə yanaşaram. Bütün ZERİN PİRALIYEVA MUSAHİBE MATERİALLARI.0516428604 suallarımla tədricən onların iç dünyasına girərəm. Onların dostluğa və qayğıya ehtiyacları daha çox olduğu üçün bu şəraiti onlara yaratmaq lazımdır. Mənim üçün tərbiyə təhsildən öndə gəlir. Bir ay çətinlik olur. Sonra həmin şagirdlər oxumağa da başlayır. Və ən əsası, bu cür uşaqların kiçik uğurlarını belə RƏĞBƏTLƏNDİRMƏK lazımdır. Dərsdən sonra onu çağırıb etdiklərinin yalnış olduğunu bildirmək lazımdır, o zaman o sizin ona hərkəsdən fərqli davradigınızı görəcək. Və tədricən vəziyyət müsbətə doğru dəyişəcək. İNANİRAM Kİ SİZE KOMEK OLACAQ . HAMİNİZA UGURLAR. ZƏRİN PİRALIYEVA Yüklə 1,15 Mb. Dostları ilə paylaş:
|