Pedagogik, psixologiya, falsafa, estetika kabi fanlar (o‘z sport faoliyati turkum fanlar)ning nazariy-metodologik asoslarini o‘zlashtirish
2-bosqich
O‘zlashtirilgan nazariy bilimlarni uzlukli va uzluksiz pedagogik amaliyot davrida, shuningdek, amaliy mashg‘ulotlar va mustaqil ta’lim jarayonida amaliyotga tadbiq etish ko‘nikmalarini hosil qilish
3-bosqich
Mustaqil ravishda o‘qib-o‘rganish va ijodiy izlanish asosida hosil qilingan amaliy ko‘nikmalarning malakalarga aylanishiga erishish
4-bosqich
Mavjud nazariy bilim, amaliy ko‘nikma va malakalarga
tayangan holda kasbiy faoliyatni samarali tashkil
etishga psixologik jihatdan tayyorlanish
Murabbiy pedagog va trenerlarda kreativlik sifatlarining o‘zlashtirilishiga erishish yo‘lida pedagogik faoliyatni tashkil etishda yuqorida qayd etib o‘tilgan barcha bosqichlar birdek ahamiyatli sanaladi.
Patti Drapeauning yondashuviga ko‘ra murabbiy pedagog va trenerlarda kreativlik ko‘nikmalarini shakllantirish va rivojlantirishda quyidagi bosqich va g‘oyalar muhim ahamiyatga ega:
Mavzu yuzasidan tayanch iboralar Kreativlik, ijodkorlik, ijodiy yo‘nalganlik, yuksak badiiy qadriyat, kreativ fikrlash, kreativ faoliyat, mahorat, sport faoliyati, malaka, loyihalashtirish malakalari, konstruktiv malakalar. takilotchilik malakalari.
