Mavzu: maktab psixologining o’zlashtira olmayotgan bolalar bilan faoliyati reja: kirish I bob. Maktab psixologining o'zlashtira olmayotgan bolalar bilan ıshlash

1.3 Boshlang’ch sinflarda o’zlashtirilmaslikning oldini olishga yo’naltirilgan tadbirlar.

O’quvchilar o’zlashtirmasligining oldini olishga yo’naltirilgan maktabda o’tkaziladigan tadbirlar.Maktab jamoasining o’quvchilar o’zlashtirilmasligining oldini olish bo’yicha olib boriladigan ishlarning muvaffaqiyatining ma’muriyat, kasaba uyushmasi va “Kamalak” bolalar tashkilotining qobilyatiga bog’liq bo’ladi.
O’zlashtirilmaslikning oldini olishga yo’naltirilgan umum ta’lim maktab ta’dbirlariga quyidagilar kiradi.

1. 
   O’zlashtirilmaslikning oldini olish bo’yicha pedagogika va psixologiya fanlarining ilg’or tajribalarini, tavsiyalarini maktab jamoasida umumiy o’rganishni tashkil etish.
   

Bu masalalarni pedagogik jamoa yig’ilishlarida, o’quvchilar konfrensiyalarida muhokama qilish maqsadga muvofiq metodik birlashmalarning yig’ilishlariga mustaqil o’rganish yo’li bilan muhokama qilinishi mumkin. Bu ishda o’quvchilar o’zlashtirmaslikning oldini olish bo’yicha maktab o’quvchilarining va alohida o’quvchilarning muvaffaqiyatli faoliyati haqida gazeta va jurnallardan maqolalarni targ’ib qiluvchi stendlar, ko’rgazmalar, ota – onalar faol o’quvchilar uchun seminarlar tashkil etish katta yordam beradi.

2. 
   O’quvchilarning o’qishga bo’lgan hohishi, uni bartaraf etish yo’llari haqida shu sinfda dars beradigan barcha o’qituvchilar va psixologlarning o’zaro fikrlashishi, ya’ni psixologik – pedagogik konsilumni tashkil etish.
   
3. 
   Barcha maktablar miqyosida sinflar aro o’zlashtirilmaslikning sabablarini tahlil qilish orqali umumlashtirish, ular orasidan mazkur maktab uchun xoslarini aniqlash, o’quvchilar o’zlashtirmasligini oldini olish maqsadida o’quv tarbiya jarayonining takomillashtirish bo’yicha maktabdagi ishlarning bosh bo’g’inlarini va asosiy bosqichlarini ajratish.
   
4. 
   O’zlashtirilmaslikning oldini olishga qaratilgan tadbirlarni muvaffaqiyatli amalga oshirish uchun va o’quv materiallarining bazasini aniqlash bo’yicha ishlarni
   

aniqlash, bo’sh o’zlashtiruvchi o’quvchilarning idrok qilishlariga imkon beruvchi diagnostik materiallarni tayyorlash.

5. 
   O’quvchilarni o’qishga munosabatiga salbiy ta’sir etuvchi omillar va hodisalarni aniqlash maqsadida maktab joylarida joylarni o’rganish. Bunday hodisalarni bartaraf etish uchun hokimiyat va jamoat tashkilotlari bilan aloqa o’rnatish..
   
6. 
   Birinchi ishga qabul qilishayotgan o’quvchilarni psixologik ko’rikdan o’tkazish, o’qishga tayyorlashlari bilan turli mashg’ulotlar o’tkazish.
   
7. 
   O’quvchilarning ish qobilyatlarini mustahkamlash va ularni real o’quv ishtiyoqlarini rivojlantirish uchun maktablarda qishki va yozgi sog’lomlashtirish lagerlari va sport guruhlarini tashkil etish.
   
8. 
   O’quvchilar o’zlashtirmasligini oldini olish bo’yicha tadbirlar tizimini amalga oshirish uchun maktab ishida doimo nazorat qilish. Buning uchun quyidagilarni amalga oshirish lozim.
   

1. 
   Psixologik – pedagogik konsilum natijalarinio’quvchilarning qo’shimcha fandan o’zlashtirayotganligini aniqlash yozma ish natijalarini tekshirish.
   
2. 
   Dars jarayonida o’qituvchi tomonidan o’zlashtirishning odini olish usullaridan foydalanayotganligiga e’tibor berish, murakkab mavzularga e’tibor berish, muhimini ajratish, o’quvchilarning yangi materiallarini tushunganligini tekshirish. Doimiy mustahkamlash va taqdirlash, xatolar ustida ishlash, o’qishda alohida qobiliyatini, o’quvchilarga individual yondashuv va boshqalar.
   

V) O’quvchilarning yillik, chorak va har kungi o’zlashtirish yozma ishlari va diagnostik ishlarini doimiy tahlil qilish. Kamchiliklar, ularni yo’qotish bo’yicha tadbirlar tizimini aniqlash.