Muammoli ta‟lim texnologiyasining asosiy
vazifasi
– talabalarning bilimlar tizimini va aqliy
faoliyat usullarini samarali o‗zlashtirishlariga
yordam berish, ularda olgan bilimlarni yangi
vaziyatlarda ijodiy qo‗llana olish, o‗quv
muammolarini yechish ko‗nikmalarini hosil qilish,
mustaqil bilim orttirish qobiliyatlarini singdirishdan
iborat.
Muammoli ta‟limning asosiy maqsadi
- ilmiy
bilish, pedagog tomonidan yaratilgan muammoli
vaziyatlar va ularni ochishga qaratilgan
o‗quvchining mustaqil faoliyati, ijodiy
qobiliyatlarini o‘stirish orqali o‗qitish jarayoni
natijalarini maqsadli rejalashtirishdan iboratdir.
70
Ta‘lim jarayonida o‗qitishning texnik vositalaridan foydalangan
holda tashkil etilgan dars mashg‗ulotlari talabalarda quyidagi
masalalarini xal qilishga erishish mumkinligini ko‘rsatdi: ta‘limning
ilmiylik va sistemaliligini ta‘minlash;
3.2 - rasm
O‗zbekiston Respublikasi Oliy va O‗rta maxsus ta‘lim Vazirligining
2003-yil
28-may
«Ta‘lim sifatini oshirishga qaratilgan 100
innovatsiyalar to‘grisidagi hay‘at qaroriga ko‘ra, 2003/2004 – o‗quv yili
«Ta‘lim sifatini oshirish yili», deb belgilandi. Ta‘lim islohatining xozirgi
sifat bosqichida o‘qituvchi-pedagoglar oldida yangi muhim vazifa
qo‗yildi. O‗zbekiston Oliy va O‗rta maxsus ta‘lim Vazirligining 2003-
yil 28-may 5/1 sonli buyrug‗iga muvofiq fanlar bo‗yicha muammoli
ma‘ruzalar matnini ishlab chiqish va ularni 2003/2004 o‗quv yilidan
boshlab izchillik bilan o‗quv jarayoniga tadbiq etish belgilandi. Qabul
qilingan qarorlar ijrosini ta‘minlash bo‗yicha Andijon Bank kolleji
ta‘lim jarayonida xam ta‘lim sifatini oshirishga aloxida e‘tibor
kelinmoqda. Bugungi kunda, ilmiy texnik taraqqiyot xar sohada
shuningdek, ta‘lim-tarbiya soxasiga ham yangi-yangi texnologiyalarni
joriy etishni taqozo etmoqda. Shu sababli ―Kadrlar tayyorlash milliy
dasturi‖da o‗quv tarbiyaviy jarayonlarni ilg‗or pedagogik texnologiyalar
bilan
ta‘minlash
zarurligi
ta‘kidlanadi.
Muammoli
ta‘lim-
o‗quvchilarning erkin fikrlashlariga, o‗zining fikrini erkin bayon qila
olishlariga va fikrlarini yanada rivojlantirishlariga ta‘sir etishdir. Bunda
o‗quvchi diqqat bilan tinglashi, mustaqil va yolg‗iz fikrlashi, jamoa
bo‗lib fikrlashi, tahlil qilishi, ko‗pchilik bo‗lib muhokama qilishi va
to‘plangan fikrni bayon qila olish kerak.
ko‘rgazmalilikni
oshirish;
o‗quvchilarning
bilim olishga
ishtiyoqini
oshirish;
o‗quvchilarning
chuqur va
mustaxkam
bilim olishini
ta‘minlash;
o‗quv materialni
o‘rganish va
o‗zlashtirish
sur‘atini
tezlashtirish.
|
