Maxsus psixologiya oligofrenopsixologiya surdopsixologiya logopsixologiya tiflopsixologiya toshkent 2013

Tayanch so‘zlar va tushunchalar
1. Faoliyat — ehtiyojlar tufayli paydo bo'lib, ong bilan boshqa- 
riladigan, tashqi olam bilan kishining o'z-o'zini bilishga, uni qayta 
ko'rishga yo'naltirilgan faollikdir.
2. 0 ‘yin — faoliyat turlaridan biri bo'lib, bu bolalarning katta- 
lar faoliyatini, ularning ish harakatlarini, kishilar o'rtasidagi o'zaro 
munosabatlarni aks ettirishda ifodalanadigan va tevarak-atrofdan 
borliqni bilishga qaratilgan faoliyatdir.
261

---

FOYDALANILGAN ADABIYOTLAR
1. 0 ‘zbekiston Respublikasining Konstitutsiyasi. — Toshkent, 
0 ‘zbekiston, 1992.
2. Kadrlar tayyorlash milliy dasturi. — Toshkent, 1997.
3. 0 ‘zbekiston «Ta’lim to‘g‘risida»gi qonuni. 1997.
4. Karimov l.A. 0 ‘zbekiston mustaqillikka erishish ostonasida.
— Т., 0 ‘zbekiston, 2011.
5. Karimov l.A. Barkamol avlod orzusi. — Toshkent, 1999.
6. Karimov l.A. Jamiyatimiz mafkurasi xalqni xalq, millatni 
millat qilishga xizmat etsin. «Tafakkur» jurnali bosh muharririning 
savollariga javoblari. - 1998. 2-son.
7. Karimov l.A. Yuksak ma’naviyat — yengilmas kuch. — Tosh­
kent, 2008.
8. 0 ‘zbekiston Respublikasi «Nogironlar huquqini ijtimoiy hi- 
moyalash to‘g‘risida»gi qonun. — Toshkent, 1991.
9. Abu Ali ibn Sino. Tib qonunlari. Uch jildlik, saylanma. Xalq 
merosi. 1993.
10. Abu Nasr Forobiy. «Fozil odamlar shahri» \ tuzuvchi 
M. Mahmudov — Т., Xalq merosi. 1993.
11. Abdurahmonov F., Davletshin M. Odamlar bilan qanday 
muloqotga kirishish va yondashish kerak. — Toshkent, 1996.
12. Adizova S. « 0 ‘qituvchilarning shaxslararo munosabatlarini 
psixologik diagnostikasi va korreksion ishlari». — Т., 2002.
13. Адизова Т., Усманова Э. Психологические трудности в 
обучении младших школьников. — Т., 1995.
14. Axmedjanov E.R. Psixologiya testi. — Т., 1996.
15. Айтметова С.Ш. — Особенности психического развития 
учащихся вспомогательной школы. — Т., Ук,итувчи, 1986.
16. Ayupova М. Logopediya. — Т., 2011.
17. Беляков И.В. 
Запоминание стихотворних текстов 
умственно отсталыми школьниками при разных способах 
восприятия. Вопросыпсихологиипознавательнойдеятельности.
- М., 1984
18. Berdiyev G. Boshlang‘ich sinflarda shaxslararo munosabat- 
dagi kamchiliklar va ularni bartaraf etish. — Toshkent, 1995.
262

---

19. Berdiyev G. Shaxslararo munosabati va o‘qituvchi. Xalq 
ta’limi jurnali, 5-son. — Toshkent, 1997.
20. Бгаженкова И.М. Психология умственно отсталого 
школьника. — М., 1987
21. Бурлачук Л.С. Психодиагностика: Учебник для вузов. 
СПб., - Питер, 2001.
22. Davletshin D., Mamedov К. Ibn Sinoning psixologik qarash- 
lari. Ilmiy-ommabop to'plam. — Т., 2002.
23. Davletshin M.G., To‘ychi.yeva S.M. Umumiy psixologiya.
— Toshkent, 2002.
24. Дети с особенностями развития в России: Итоги и 
перспективи / Под.ред А.М. Щербаковой. — М., 1998.
25. Детская 
практическая 
психология. 
(Под 
ред. 
Т.Д. Марсиновской) — М., 2000.
26. Элконин Д.Б. Психология развития: Учеб. пособие для 
студентов высших и средних специальных учебных заведений. 
—М., Академия. 2001.
27. Эмоционально-волевие процессы и познавательная 
деятельность умственно отсталых детей. Сб.науч.тр. — М., 
1993.
28. G ‘oziyev Е. va boshqalar. Psixologiya muammolari. — Т., 
1999.
29. G ‘oziyev E. Yosh psixologiyasi. — Т., 1994.
30. G ‘oziyev E .G \ Umumiy psixologiya: darslik. 1, 2- kitob. — 
Т., 2002.
31. Гуревич. Психологическая диагностика / / Проблемы 
исследования. — М., Педагог, 1981.
32. Исследования познавательных процессов детей — 
олигофренов: Сб.науч.гр. Под.ред. В.Г.Петровой. — М., 1987.
33. История, состояние и перспективы развития вьющего 
дефектологического образования в Республике Узбекистан. 
Сборник посвящалься 10-летнему юбилею дефектологического 
факультета. — Под ред JI.P Муминовой. — Ташкент, 1996.
34. Колягин 
В.А., 
Овчинникова 
Т.С. 
Психолого­
педагогическая диагностика детей и подростков с нарушениями 
речи. С-Пб., - КАРО. 2005.
263

---

35. Лебединский В.В. Нарушение психического развития у 
детей: Учеб. пособие. — М., Изд-во Моск. ун-та, 1985.
36. Лисина B.C. Детская психология. — М., 1985.
37. Логопедия. Под ред. Л.С. Волковой, С.Н. Шаховской.
— М., Владос, 2004.
38. Литвак А.Г. Тифлопсихология. — М., 1985.
39. Литвак 
А.Г., 
Сорокин 
В.М. 
Практикум 
по 
тифлопсихологии. - М., 1989 г.
40. Мамедов К.К. и др. Особенности динамики самооценка 
учащихся вспомогательной школы. В сборнике. — Т., 1986.
41. Mamedov K.Q., Shoumarov G ‘.B. Aqli zaif bolalar psi- 
xologiyasi. — Т., « 0 ‘qituvchi», 1994.
42. Mamedov 
K.Q. 
Maktabgacha 
yoshdagi 
bolalar 
va 
o‘quvchilarning aqliy rivojlanish xususiyatlari (psixik rivojlanishi 
sustlashgan bolalar haqida). Doktorlik dissertatsiya, 1994.
43. Mamedov K.Q., Shoumarov G ‘.B., Podobed V.L. Ruhiy 
rivojlanishi sustlashgan bolalar haqida. — Т., 1992.
44. Mamedov K.Q., Soatov M.I., Po‘latova P.M. Oligofrenope- 
dagogika asoslari: Pedagogika institutlari defektologiya fak. tala- 
balari uchun o'quv qo‘llanma. — Т., 0 ‘qituvchi, 1994.
45. Mavlyanova R., Turayeva O., Xolikberdiyev K. Pedagogika. 
—Т., 0 ‘qituvchi, 2001.
46. L.R. Mo‘minova. Logopediya. — Т., 2006.
47. L.R.Mo'minova, M.Y.Ayupova. Logopediya. — Т., 1993.
48. L.R. Mo‘minova. Nutqida kamchiligi bor bolalarning psi- 
xologik-pedagogik diagnostikasi. — Т., 2012.
49. L.R. Mo‘minova, D. Nazarova. Maxsus ta ’lim atamalarining 
izohli lug‘ati. — Т., 2010.
50. Немов P.C. Психология: Учебник для студентов вьющих 
и средних специальних учебных заведений. 2-ое изд. — М., 
Владос, 1995.
51. Z.Nishanova, G.Alimova. Bolalar psixologiyasi va uni 
o‘qitish metodikasi, 2005.
52. S.Nishonova. Komil inson tarbiyasi. — Toshkent, Istiqlol, 2003.
53. Новоселова C.A., Развития мишления в раннем возрасте.
- М., 1998.
264

---

54. Нудельман В.А. и др. Особенности психического 
развития гулохого ребенке. — М., 1975.
55. «Коррекционно-воспитательная направленност обуче­
ния и воспитания во вспомогательной школе». — Ташкент, 
1986, сборник научных трудов.
56. Ochil S. Mustaqillik ma’naviyati va tarbiya asoslari. — Т., 
0 ‘qituvchi, 1995.
57. Основы специальной психологии. Учеб. пособие для 
студентов высщих и средних специальних учебных заведений. 
Под ред. JI.B. Кузнецовой. — М., Академия. 2002.
58. Петрова В.Г., Белякова И.В. Психология умственно 
отсталых школьников. 2-е издания. — Москва, АКАДЕМ ИЯ,
2004.
59. Певзнер М.С. Дети — олигофрени. — М., 1999.
60. Психологические проблемы коррекционной работы во 
вспомагательной школе (Под. Ред. Ж .И .Ш иф ., В.Г. Петровой, 
Т.И. Головиной. — М., 1980)
61. Psixologiya. Qisqacha izohli lug‘at. — Т., 1998.
62. Po'latova P.M. Maxsus pedagogika, Oligofrenopedagogika 
«G‘afur G ‘ulom». — Т., 2005.
63. «Практикум 
по психологии умственно 
отсталого 
ребёнка». — М., 1985.
64. Романова Б.С. Психологическая диагностика развития 
школьников в норме и патологии. — М., 1989.
65. Розенгарт Г.Л. — Пупко. Реч и развитие восприятие в 
раннем возрасте. — М., 1998.
66. Рубинчтейн С.А. Основы общей психологии. - М.,
1998.
67. Рубинчтейн С.А. Психология умственно отсталого 
ш кольника. — М., 1986.
68. Самойлов А.Ф. Проблема мышления в тифлопсихологии. 
Психологические 
особенности 
слепых 
и 
слабовидячих 
школьников. — J1., ЛГП И , 1981.
69. Шоумаров 
КБ. 
Дифференциально-диагностические 
критерии детей с умственной отсталостю от задержки 
психологического развития. РТМ. 2. П.л. — Т., 1998.
265

---

70. Shoumarov G ‘.B. Ruhiy rivojlanishi sustlashgan bolalar 
haqida. — Т., 0 ‘qituvchi, 1993.
71. Шоумаров КБ. Социально-психологические проблемы 
молодой семи выпускников специальной школы для детей с 
задержкой психического развития: Автореф. ...докт. псих.наук.
- Т., 1990.
72. Шоумаров КБ., Мамедов К.К.. Дифференциальная диагнос­
тика и психологические особенности детей с ЗПР. — Т., 1984.
73. Shoumarov G ‘.B., Mamedov K.Q. Ruhiy rivojlanishi sust­
lashgan bolalar diagnostikasi. — Т., 1987.
74. Солнцева JI.И. Тифлопсихология детства. — М., 2002.
75. Специальная психология. Под.ред. В.И. Лубовского. М.,
2005.
76. Стадненко И.М. Особенности мишления учащихся 
вспомогательной школы. — К., 1980.
77. Sunnatova R.I., Irgasheva N.G., Tadjiyeva S.X. Bola taraq- 
qiyotini psixologik tashxis qilish. — Т., 2008.
78. Светкова Л.С. Нейропсихология и афазия: новий 
подход. — М., Воронеж Моск.психол. социальний ин-т НПО 
«Модек», 2001.
79. Трошин О.В., Й.В.Жулина. Логопсихология. — М., 2005.
80. Усанова О.Н. Специальная психология. — М., 1990.
81. Uxtomskiy A.A. Tanlangan asarlar. — TDU.
82. Вигоцкий Л.С. Мишление и реч. — М., 1996.
83. Вигоцкий Л.С. Педагогическая психология. — М., 
Педагогика, 1991
84. Вигоцкий Л.С. Проблемы дефектологии. — М., 1995.
85. Вигоцкий Л .С. Проблемы развития психики / / Вигоцкий 
Л.С. СС в 6 т. -Т.З. - М., 1982.
86. Волкова Г.А. Заикание и дизонтогенез / / Хрестоматие 
по логопедии: Учеб. пособие для студентов высших и средних 
специальних учебных заведений. В 2-х томах. —Т.1. — М., 
ВЛАДОС, 1997.
87. Хрестоматия по логопедии. — М., 2-х томах 1997.
88. 0 ‘zbek pedagogikasi antologiyasi. — Toshkent, Q‘qituvchi,
1999.
266

---