boyitilmasligi bilan xarakterlanadi. O'ylab qo'yilgan fikr mus
tahkam bo'lmaydi va o'yin ayrim hollarda tugallanmay to'xtatib
qo'yiladi. Nutqiy nuqsonga ko'ra o'zaro muloqot imkoniyatl^ri
cheklangan bo'ladi. Xulosa qilib aytganda, nutqi to'liq rivojlan
magan bolalarda o'yin faoliyati me’yorda nutq rivojlanishiga ega
tengdoshlariga nisbatan ancha sust bo'ladi, o'yin yangi detallar
bilan boyitilmaydi.
Nutqi to'liq rivojlanmagan bolalar uchun ijodiy topshiriqlarni
bajarish qiyinchilik tug'diradi: masalan, pedagog hikoyasini qayta
gapirib berish, shaxsiy tajribadan olingan hodisalarni gapirib be_
rish. Ular so'zning ko'chm a ma’nosini metaforalarni yaxshi tu~
shunmaydi. Bu muammolarni
Dostları ilə paylaş: