Media va axborot savodxonligi pedagogik innovatsiyalar, professional
Yüklə 5,11 Kb. Pdf görüntüsü
|
|
5 TAQVIM MAVZULAR REJASI № Mavzu nomi J a m i O‘qitishning tashkiliy shakli Mustaqil ta’lim O‘quvchilar- ning bilim va ko‘nikmalarni baholash Sana 1 2 3 4 5 6 7 1 Media va axborot savodxonligi tushunchasi 2 Nazariy Media va axborot savodxonligi tushunchasi Axborotning qiymati va iste’mol qiymati haqida tushuncha 2 Media va axborot savodxonligi, uning hayotidagi o‘rni 2 Nazariy Media va axborot savodxonligini hayotdagi o‘rni Dunyoning turli mamlakatlarida media savodxonlik bo‘yicha dasturlar 3 Media va axborot tili 2 Amaliy Axborot tili tushunchalari Media ta’lim tushunchalari 4 Media va an’anaviy matnlarni o‘qish 2 Nazariy Axborot va mediada an’anaviy matnlarni o‘qish Media savodxonligida tarbiyalashning nazariy yondashuvlari 5 Media kontent yaratish va undan foydalanish 2 Amaliy Kontent yaratish va undan foydalanish Raqamli marketing dunyosida kontent yaratish 6 Mediada matnlarni yaratish 2 Nazariy Matnlarni yaratish imkoniyatlari Matn ma’lumotlarini tahrirlash 7 Media va axborot bilan ishlash 2 Amaliy Axborotni yaratish va u bilan ishlash Axborot texnologiyasi 8 Medianing funksiyalari 2 Nazariy Media funksiyalarining imkoniyatlari Tarix va xalqaro qo‘llanmalar 9 Axborotni izlash va matn tahlili 2 Amaliy Izlash imkoniyatlari va matn tahlili Eng ko‘p qo‘llaniladigan qidiruv tizimlarining 6 belgilari 10 Medianing boshqa axborot xizmatlari bilan o‘zaro munosabati 2 Nazariy Axborot xizmatlari haqida umumiy tushuncha Media va axboriy savodxonlik- ning vazifasi 11 Media va axborot texnologiyalardan to‘g‘ri foydalanish 2 Amaliy Axborot texnologiyalar- dan oqilona foydalanish Raqamli asrda axborot va media savodxonligi 12 Yoshlar va virtual dunyo 2 Nazariy virtual dunyo va uning imkoniyatlari yoshlar ongiga ta’siri Yoshlar hayotida virtual olamga kirish yoki virtuallashuv sabablari 13 Internet imkoniyatlari va xatarlari 2 Amaliy Internetning turli tuman oqimlari va xatarlari Internetning information va communication funksiyalari 14 Ramzlar va tasvirlar tili, reklama vositalari, film tahlili 2 Nazariy Media va axborotda reklama vositalari, filmlar tahlili Reklamaga oid vositalar 15 Raqamli media yangi media sifatida 2 Amaliy Internet imkoniyatlaridan to‘g‘ri foydalanishni o‘rganish Raqamli media tushunchalari 16 Virtual borliq, 3D texnologiyasi, dasturiy ilovalar 2 Nazariy 3D texnologiyasi, dasturiy ilovalari Virtual borliq tarixi va asosiy tushunchalari 17 Raqamli mediadan foydalanish 2 Amaliy Raqamli mediadan foydalanish imkoniyatlari Raqamli media yoki gipermedia 18 Shaxsiy blog yaratish, Vikipediya bilan ishlash 2 Nazariy Shaxsiy blogni yaratish qoidalari haqida Shaxsiy blog yaratish 19 An’anaviy mediadan zamonaviy mediasari 2 Nazariy Mediadan zamonaviy mediasari Media ta’limda axborotni tanlash mahorati 7 20 Texnik kodlar va shartli belgilar tahlili 2 Nazariy Texnik kodlar va shartli belgilar imkoniyatlari Texnik kodlar haqida tushunchalar Fan o‘qituvchisi: Norbo‘tayeva Dildora Erkin qizi 8 Nazariy o‘quv mashg‘ulotining o‘qitish rejasi № 1-Mavzu: Media va axborot savodxonligi tushunchasi. O‘quv mashg‘ulotining o‘qitish texnologiyasi modeli Vaqti 80 daqiqa Ta’lim oluvchilar soni 26-30 nafar O‘quv mashg‘uloti shakli va turi Nazariy dars mashg‘uloti. O‘quv mashg‘uloti rejasi 1. Media va axborot savodxonligi tushunchasi. 2. Axborotning ta’rifi va turlari. 3. Axborotning qiymati va iste’mol qiymati haqida tushuncha. O‘quv mashg‘ulotining maqsadi: Media va axborot savodxonligi tushunchasi to‘g‘risidagi bilim va ko‘nikmalarini shakllantirish. O‘qitish natijasi Ushbu mavzuni o‘zlashtirish natijasida o‘quvchilarda Media va axborot savodxonligi tushunchasi shakllanadi, bilim va ko‘nikma kompetensiyalar hosil bo‘ladi. Pedagogik vazifalar 1. Media va axborot savodxonligi tushunchasi bilan tanishtirish. 2. Axborotning ta’rifi va turlari haqida ma’lumot beradi. 3. Axborotning qiymatiga izoh beradi. 4. Axborotning qiymati va iste’mol qiymati haqida tushuncha berish. O‘quv faoliyati natijalari 1. Axborotning ta’rifi va turlari haqida ma’lumotlarni ko‘rsatadilar. 2. Media va axborot savodxonligi mavzusida axborotning qiymatini tasniflaydilar. 3. Media va axborot savodxonligi mavzusi bo‘yicha o‘quvchilar o‘z fikrlarini aytib beradilar. 4. Media va axborot savodxonligi mavzusini reja bo‘yicha tartibli ravishda ochib beradilar. O‘quv metodlari Ma’ruza, tushuntirish, ko‘rsatma berish, kitob bilan ishlash, aqliy hujum. O‘qitish vositalari Yozuv taxtasi, slaydlar, proyektor, kompyuter. O‘quv faoliyatini tashkil etish shakli Guruhli, yakka tartibda O‘qitish sharoiti Maxsus texnik vositalar bilan jihozlangan guruhlarda ishlashga mo‘ljallangan xona. Qayta aloqaning usul va vositalari Og‘zaki nazorat, Savol-javob. 9 O‘quv mashg‘ulotining texnologik xaritasi Ish bosqichlari va vaqti Faoliyat mazmuni O‘qituvchi Ta’lim oluvchi 1-O‘quv mashg‘ulotiga kirish(5 daq) Tashkiliy qism: O‘quvchilarni mashg‘ulotga tayyorgarligini va davomatini tekshiradi Mashg‘ulotga tayyorlanadilar. 2-Bosqich asosiy (65 daq) Tayanch bilimlarni faollashtirish 1.Uyga berilgan vazifani nazorat qiladi hamda o‘tilgan mavzu bo‘yicha o‘quv- chilarga savollar beradi, ularni baholaydi. Maqsad va vazifalarini belgilanishi. 2.Mashg‘ulotning nomi, rejasi, maqsad va o‘qitish natijalari bilan tanishtiradi. 1-ilova 3.Mustaqil ishlash uchun adabiyotlar bilan tanishtiradi. 4.O‘quv mashg‘ulotida o‘quv ishlarini baholash mezoni va ko‘rsatkichlari bilan tanishtiradi. 2-ilova Ta’lim oluvchilar bilimini faollashtirish: 5.Tezkor-sorov, savol-javob, aqliy hujum, orqali bilimlarni faollashtiradi. 3-ilova Yangi o‘quv faoliyati bayoni: 6. Nazariy mashg‘ulotning rejasi va tuzilishiga muvofiq o‘qitish jarayonini tashkil etish. Asosiy joylarini yozdiradi: 7. Slaydlarni Power Point tartibida namoyish va sharxlash bilan mavzu bo‘yicha asosiy nazariy holatlarni bayon qiladi. 4-ilova Yangi o‘quv materialini mustahkamlash: 8. Mustahkamlash uchun savollar beradi. Uy vazifasini taqdim etadilar. Savollarga javob beradilar. Mavzu nomi va rejasini yozib oladilar. Diqqat qiladilar Topshiriqni bajaradilar. Berilgan qo‘shimcha savollarga javob beradilar. Ma’lumotlarni daftarga qayd qiladilar. 3-bosqich yakuniy (10 daq) Mashg‘ulot yakuni: 1.Faol ishtirok etgan o‘quvchlarni javoblarini izohlab baholaydi va rag‘batlantiradi. Uyga vazifani berilishi: 2. Kelgusi mashg‘ulotga vazifa va uni bajarish yuzasidan yoriqnoma beradi. 5-ilova Baholari bilan tanishadilar. Topshiriqni yozib oladilar. 10 (1-ilova) № 1-Mavzu: Media va axborot savodxonligi tushunchasi. O‘quv mashg‘uloti rejasi 1. Media va axborot savodxonligi tushunchasi. 2. Axborotning ta’rifi va turlari. 3. Axborotning qiymati va iste’mol qiymati haqida tushuncha. O‘quv mashg‘ulotining maqsadi: Media va axborot savodxonligi tushunchasi to‘g‘risidagi bilim va ko‘nikmalarini shakllantirish. (2-ilova) Media va axborot savodxonligi fanidan o‘quvchilarning bilimini baholash mezoni № Mezonlar (talabalarning bilim darajasi) Ball Bahо 1 Xulоsa va qarоr qabul qilish. Ijоdiy fikrlay оlish. Mustaqil mushоhada yurita оlish. Оlgan bilimlarini amalda qo‘llay оlish. Mоhiyatini tushuntirish. Bilish, aytib berish. Tasavvurga ega bo‘lish. 86-100 5 (a’lо) 2 Mustaqil mushоhada qilish. Оlgan bilimlarini amalda qo‘llay оlish. Mоhiyatini tushuntirish. Bilish, aytib berish. Tasavvurga ega bo‘lish. 71-85 4 (yaxshi) 3 Mоhiyatini tushuntirish. Bilish, aytib berish Tasavvurga ega bo‘lish. 55-70 3 (qоniqarli) 4 Aniq tasavvurga ega bo‘lmaslik. Bilmaslik. 0-54 2 (qоniqarsiz) Izoh: o‘quv dasturining mantiqan tugallagan bilimi bo‘yicha o‘quvchi albatta baholanadi va natijasi o‘tish balidan (3 ball) past bo‘lganda qayta nazorat belgilanadi. 11 (3-ilova) “Aqliy hujum” metodi O‘quvchilarning bilimlarini tekshirish yuzasidan olgan bilimlarini aniqlash maqsadida Aqliy hujum usulidan foydalanaman. “Aqliy hujum” savollari: (Fanga doir savol-javoblar olib boriladi) Аqliy hujum qoidasi: Hech qanday birga baholash va tanqidga yo‘l qo‘yilmaydi! Таklif etilayotgan g‘oyani baholashga shoshma, аgarda u hattoki ajoyib va g‘aroyib bo‘lsa ham hamma narsa mumkin. Таnqid qilma, hamma aytilgan g‘oyalar qimmatli teng kuchlidir. O‘rtaga chiquvchini bo‘lma! Тurtki berishdan o‘zingni ushla! Маqsad miqdor hisoblanadi! Qancha ko‘p g‘oyalar aytilsa, undan ham yaxshi: yangi va qimmatli g’oyalarning paydo bo’lishi uchun ko‘p imkoniyatdir. Yüklə 5,11 Kb. Dostları ilə paylaş:
|