Microsoft Word 2020-21 ijtimîiy majmua so'ngisi

Tashkilotchilik qobiliyati –
birinchidan, o‘quvchilar jamoasini uyushtirish, 
jipslashtirish, muhim vazifalarni hal etishda ruxlantirishni, ikkinchidan, o‘z ishini to‘g‘ri 
uyushtirishni nazarda tutadi. 
6.
Obro‘ orttira olish qobiliyati –
o‘quvchilarga bevosita emotsional – irodaviy ta’sir 
ko‘rsatish va shu asosda obro‘ qozona olishdir. Obro‘ faqat shu asosda emas, balki 
o‘qituvchining fanni yaxshi bilishi, mehribonligi, nazokatliligi va boshqalar asosida ham 
qozonadi. Bu qobiliyat o‘qituvchi shaxsiy sifat bir majmuasiga, xususan, irodaviy sifatlariga 
(dadilligi, chidamliligi, qat’iyligi, talabchanligi va boshqalarga) o‘quvchilarga ta’lim-tarbiya 
berish mas’uliyatini his etishga ham bog‘liqdir. O‘quvchilar qo‘pollik qilmaydigan, 
qo‘rqitmaydigan, to‘g‘ri talab qo‘ya oladigan o‘qituvchilarni juda hurmat qiladilar. Bo‘shang, 
laqma, irodasiz, prinsipsiz o‘qituvchilarni bolalar yoqtirmaydilar. Bolalar bilan to‘g‘ri muomala 
qila olish, bolalar bilan do‘stlasha olish, ular bilan samimiy munosabat o‘rnata olish pedagogik 
nazokatning mavjudligidan darak beradi. 
7.
Kelajakni ko‘ra bilish qobiliyati –
o‘z harakatlarining oqibatini ko‘ra bilish, 
o‘quvchining kelajakda qanday odam bo‘lishini tasavvur qilishda. Bolani kelgusida qanday 
qobiliyatlarini rivojlantirsa, qanday kasb egasi bo‘lib chiqishi oldindan bashorat kilib aytishda 
(pedagogik diagnostika). 
8.
Diqqatning taqsimlay olish qobiliyati – 
o‘qituvchi uchun diqqatning barcha 
xususiyatlari – hajmi, kuchi, ko‘chuvchanligi, idora kila olishi, safarbarli taraqqiy etgan bo‘lishi 
juda muhimdir. 
9.
Kommunikativ qobiliyat – 
kishilar bilan bo‘ladigan munosabatni yaxshilaydigan, bir-

---

149 
biri bilan til topib ishlashni ta’minlaydigan qobiliyat. Bundan tashqari, 
konstruktiv
- 
o‘qituvchining o‘z ishini loyihalashi, rejalashtirishi, 
perseptiv
– idrok jarayonining ob’ektlarini 
birinchi bo‘lib bilib olish va uni xotira obrazlari bilan solishtirish, 
empatiya