Microsoft Word 2020-21 ijtimîiy majmua so'ngisi

Aniq vaziyatlarni bosqichma-bosqich tahlil etish va hal etish bo‘yicha tinglovchilarga 
uslubiy ko‘rsatmalar 
Ish bosqichlari va vaqti 
Maslahat va tavsiyanomalar 
1. 
Keys 
bilan 
tanishish 
(individual) – 3 daqiqa 
Taqdim etilgan aniq vaziyatlar bilan tanishib chiqing. Muammoli 
vaziyat mazmuniga alohida e’tibor qarating. Muammoli vaziyat 
qanday masalani hal etishga bag‘ishlanganligini aniqlang. 
2. Keysdagi asosiy va kichik 
muammolarni 
aniqlash 
(individual 
va 
kichik 
guruhlarda) – 5 daqiqa 
Keysdagi asosiy va kichik muammolarni aniqlang. O‘z fikringizni 
guruh bilan o‘rtoqlashing. Muammoni belgilashda isbot va 
dalillarga tayaning. Keys matnidagi hech bir fikrni e’tibordan 
chetda qoldirmang. 
3. Muammo echimini topish 
va 
erishiladigan 
natijani 
aniqlash – 7 daqiqa 
Guruh bilan birgalikda muammo echimini toping. Muammoga doir 
Yechim bir necha variantda bo‘lishi ham mumkin. SHu bilan birga 
siz topgan echim qanday natijaga olib kelishi mumkinligini ham 
aniqlang. 
4. Keys echimi uchun taklif 
etilgan g‘oyalar taqdimoti 
(kichik 
guruhlarda) 
– 
5 
daqiqa 
Guruh bilan birgalikda keys echimiga doir taqdimotni tayyorlang. 
Taqdimotni tayyorlashda sizga taqdim etilgan javdalga asoslaning. 
Taqdimotni tayyorlash jarayonida aniqlik, fikrning ixcham bo‘lishi 
tamoyillariga rioya qiling. 

---

269 
Keys yechimi uchun taklif etilgan g‘oyalar taqdimoti uchun chizma namunasi 
Muammo (asosiy va kichik 
muammolar) 
Yechim 
Natija 
 
Keys №2. Seminar mashg‘ulotlarini tashkil etish 
 
Hammamizga yaxshi ma’lumki, oliy ta’limda seminar mashg‘ulotlari talabalarda 
o‘rganilgan materiallarni mustahkamlash, ko‘nikma va malakalarni tarkib toptirishda muhim 
ahamiyatga ega. Seminar mashg‘ulotlarini o‘tkazilish tartibiga e’tibor qarataylik. Odatda, 
seminar mashg‘ulotlarini assistent o‘qituvchilar olib borishadi. Seminar mashg‘ulotlarini ham 
tashkil etishda xilma-xil yondashuv mavjud. Ba’zi professor-o‘qituvchilar mashg‘ulot jarayonida 
tayyorlanib kelgan talabalardan so‘raydi, ularni baholab qo‘yish bilan cheklanadi. Kimdir 
ommaviy tarzda savol-javob o‘tkazish orqali maqsadga erishishga harakat qiladi. Biroq reyting 
tizimi qoidasiga ko‘ra, har bir seminar mashg‘ulotida talabalarning bilimini tekshirib, 
belgilangan mezon doirasida hammaning ball olishiga erishish lozim. Lekin ko‘pchilik 
o‘qituvchilar bunga erishish imkoniyati yo‘q, deb hisoblashadi. Ayrimlar esa talabalar yozib 
kelgan konspekt va faolliklariga asoslangan holda ball qo‘yib berish mumkin, deb hisoblashadi.