Microsoft Word Materiallar Full

II INTERNATIONAL SCIENTIFIC CONFERENCE OF YOUNG RESEARCHERS 

477 

 Qafqaz University                         

          18-19 April 2014, Baku, Azerbaijan 

SINIF İÇİ ETKİLİ İLETİŞİM 

 

Esra EMRE 

Sumqayıt Devlet Universitesi 

Bakü / Azerbaycan 

 

Birey veya bireylerin karşılıklı bilgi, duygu ve düşüncelerini paylaşma sürecine adlandırdığıımız iletişim, hayatımızın 

en büyük parçasıdır. İki birim arasındaki mesaj alış verişinin yani iletişimin, insanlar üzerinde önemli etkileri ve özellikleri 

vardır. İletişimin özelliklerinden sırayla bahsedecek olursak eğer, ilk izlenim olarak başlangıcın en önemli faktör olduğunu 

vurgulamalıyız.  İnsanlar üzerinde başlangıç çok önemli bir ekidir. Duruşumuz, konuşmamız ses tonu ve hitabimiz, 

giyimimizdeki özen ve titizliğimiz karşı tarafı olumlu yönde etkiler, kendimizi çok rahat ifade edebilir ve iletişimizi 

kolaylıkla kurabiliriz. Lakin bireylerden biri iletişime hazır değilse, iletişim sağlanamaz çünkü iletişimin temel özelliği 

anlayarak kavramaktır. Şunu unutmamalıyız ki  iletişim kişiye değil kişiyle yapılır. 

İnsanlar arasındakı yüz yüze etkileşimde vücut dili, ses ve kelimeler olmak üzere üç kısım vardır. İletişimde kullanılan 

yolların %38i ses, %7si sözel, % 55i vücut dili olarak adlandırılmıştır. Yukarıdada gördüğümüz gibi vücut dili büyük bir 

oranı kapsamaktadır. 

İletişim türlerine göz atacak olursak eğer, üç kısımdan oluşmaktadır.  

1.  Sözlü iletişim 

2.  Sözsüz iletişim 

3.  Yazılı iletişim olarak sınıflandırılır. 

Sözlü iletişim: Karşılıklı olarak konuşma ve dinleme etkilerini kapsar. Sözlü iletşimin başarısı, konuşan ve dinleyen 

arasında ortaklaşa bir temele dayanır. 

Sözsüz iletişim: Uzun yıllardır yapılan arastırmalara göre insanlar birbiriyle yüz yüze kurdukları ilişkide sözsüz 

iletişim, yani vücut dili %90 oranında destekleyici bir yapıya sahiptir. İnsanlar arası iletişimi kuvvetlendiren en önemli 

etmenlerden biriside sözel iletişimi destekleyen sözsüz mesajlardır. 

Yazılı iletişim: Mesaji katılımcıların anlayabileceği ortak simgeler ile (tahta, sunum vb) iletmemizdir. Burda iletişim 

aracı yazıdır. 

Yukarıda kısaca iletişim ve iletişim unsurlarından bahsettik, şimdi ise sınıfta etkili iletişim nasıl olmalıdır ona bir göz 

atalım. Bir öğretmenin sınıfı etkili yönetebilmesi için ögrenciyle sağlıklı bir iletişim kurması gerekmektedir. Öğretmenin 

etkili iletişim becerilerine sahip olması hem kendini,  hemde sınıftaki diğer arkadaşlarını rahatsız eden öğrenciye yardımcı 

olabilmesi için önemli bir etmendir. Daha iyi bir öğrenme ve öğretme ortamı için öğretmenin bazı sorulara kendince cevap 

bulması çok önemlidir. Mesela, pskolojik anlamda öğrencilerimde hangi etkileri oluşturmak ve hangi etkileri almak 

istiyorum? Veya ortamı etkileme anlamında neyi başarmak istiyorum? gibi soruların cevabını elde etmiş bir öğretmen 

mutlaktır ki sınıf içi iletişimi başarıyla kursun. Sınıf içi iletişimde öğretmenin rolü çok büyüktür. Sınıf içi iletişimi 

geliştirmek için bir öğretmenin, konuşma yeteneğini geliştirmesi, dersini iyi bir şekilde planlaması, öğrenci ilgi ve 

yeteneklerini tanıması ve değerlendirmesi, öğrencileri dikkatli dinleyebilme yeteneğine sahip olması, sınıf içinde öğrenciye 

söz hakkı vermesi ve onun görüşlerini alması gibi unsurlar sınıf içi iletişimde kaçınılmaz olan önemli unsurlardır. Sınıf içi 

iletişimde empatik yaklaşım ve problemlerde çözümleyici olmak  önemli bir faktördür. Sınıfta olası durumda, ögretmenin 

kendini öğrencisinin yerine koyup onun duygularını ve içinde bulunduğu durumu daha iyi anlaması ve ona göre davranması  

problemleri çözmede en önemli faktörlerden birisidir. Unutulmamlıdır ki, iyi bir eğitimci çok iyi bir gözlemci ve uzlaşıcı bir 

yapıya sahip olamalıdır. 

Kısacası  sınıf içi etkili iletişimin baş rolü öğretmenlerin, sınıf içindeki etkili iletişimi geliştirmesi için, kendisini ve 

konuşma yeteneğini geliştirmelidir, günümüz teknolojisine ve en yeni çıkan kaynak ve kitaplara sahip olmalıdır. Eski düzen 

giden herşey siyah beyazdır ve sıkıcıdır. Aynı zamanda öğrencilerin ihtiyaçları, yetenek ve ilgileri değerlendirilmeli, ilgisini 

dağıtan durumlar ortadan kaldırımalıdır. Öğrencilerin dikkatle dersi dinlemeleri için birden fazla duyu organına hitap eden 

araç gereçler kullanılmalı, zor ve çok teknik olan öğretim araçlarından kaçınılmalıdır.  

Yukarıda sıraladığımız bu veya bunlara benzer bir çok metod ve teknikler geliştirilir ve kullanılır ama esas önemli olan 

nedir biliyormusunuz? Öğrencilerimizi ve mesleğimizi gerçekten sevmemiz. Asıl  kiliti açan anahtar budur, işte o zaman 

etkli iletşimi kurmuşsunuz demektir.