Microsoft Word Сардарова Klara 404. doc

Modul namunasi

№

O'quvchilar o'zlashtirishi lozim bo'lgan o'quv materialiga oid topshiriqlar

Topshiriqlarni bajarishlari uchun ko'rsatmalar

Baho

1- O'FE	Maqsad.O'quvchilaming so'z ma'nolari haqidagi tushunchalarini aniqlash, Yangi mavzuni o'rganishga qiziqish uyg'otish Metod.Mustaqil ish, Savol-topshiriqlar. 1.Uyda tuzib kelgan matningizni o'qing. So'roqlar o'miga qanday ma'nodagi so'zlarni qo'ydingiz? 2.0smondagi sayyoralar nomini yozing. Namuna. Quyosh,... 3. Quyidagi so'zlarni jadvalga guruhlab joylang. Er, dehqon, chumoli, o'rmaladi, tindi, yomg'ir, chopdi.	Bajarish yo'lini oldin bilib oling. O'qituvchi o'rida tushuntirib beradi
	| Kim? Nima? | Nima qiidi?|
	4. Yuqoridagi so'zlar ishtirokida gaplar fuzing. 90-mashqni ichingizda o'qing Savol- topshiriqlami kichik guruhlarga bo'linib bajaring. Topshiriqlaming javobini aniq qilib ayting.
2- O'FE	Maqsad.Shaxs bildirgan so'zlar haqida bilim hosil qilish. Metod. Muammoli yarim izlanishli. Topshiriq. 1. She'rni ifodali o'qing. 2. She'r matnidagi kishilarning ismini daftaringizga yozing. 3. Shu so'zlarga qanday so'roq beriladi o'ylang, ular nimani bildiryapti? 4. Ulug' so'zini qaysi so'zlar bilan almashtirish mumkin? 5. Sig'ingan, qo'msab so'zlarining ma'nosini Izohlashga harakat qiling. 91-mashq matnini ifodali o'qishga tayyorlaning.	So'zlarni husnixat bilan yozing.
3-	Maqsad. Narsani bildirgan so'zlar haqida

O'FE	bilim hosi! qilish. Metod. Muammoli yarim izlanishli metod. Topshiriq: 92-mashq shartini tushuntirib bering. 92-mashqdan ajratib ko'rsatilgan so'zlarga oid so'zlami aniqlab, jadvalga joylang: Qush.gul, sabzavot Qush nomlariga so'roq Bering. O'ylang, ularni nimani bildiryapti? Gul nomlariga so'roq bering. O'ylang, ular nimani bildiryapti? Sabzavot nomlariga so'roq bering. Ular nimani bildiryapti? 92-mashqdagi so'zlami iciiingizda o'qing.
4- 0'FE	Maqsad. O'quvchilami o'rganganlari asosida bilimlarini umumlashtirish va xulosalashga o'rgatish. Metod. Suhbat. Savollar. Siz yozgan va o'qigan so'zlar qanday so'roqlarga javob bo'ladi? «Kim?» so'rog'iga javob bo'lgan so'zlar nimani bildiradi? «Nima?» so'rog'iga javob bo'lgan so'zlar nimani bildiradi? Demak.so'zlar nimalarga nom bo'lar ekan?	To'rtburchak
		ichida berilgan
		Xulosalami o'qing. Savollami
		diqqat bilan
		tinglang.
		Savollarga
		qisqa va aniq javob bering

		Maqsad. O'quvchilami shaxs va narsani bildirgan so'zlar bo'yicha olgan bilimlarini mustahkamlash. Metod. Topshiriq.Suhbat va mustaqil ish metodi. 1.92- mashq shartini tushuntirib bering. She'rni ifodali o'qing. Ajratib ko'rsatilgan so'zlarga so'roq bering. Ular nimani bildiryapti? Mitti, oshiyon so'zlariga ma'nodosh so'z toping. Talimiy o'yin . qushlar va gullami ikki guruhga ajrating; qush rasmini qo'lingizga olib , uning nomini ayting; gul rasmini qo'lingizga olib, uning nomini ayting. 6. Test echish. - Shaxs nomlari berilgan qatorni belgilang. A. Mirzo Bobur B.qushcha - Narsani bildirgan so'zlar hatorini belgilang. Tuma AmirTemur	92- mashq
O'FE	5-		Shartini
			Ichingizda
			o'qing. She'rni ifodali qilib o'qishga
			tayyolaning. Kim ko'p qush
			va gul nomini bilishini hisobga
			olib boring va
			uni qanday
			rag'batlantirish kerak deb
			o'ylaysiz?

O'quvchilarga dasrni tashkil etishdan oldin modul darsi yuzasidan quyidagi kabi ko'rsatmalar berildi:

Mazkur modul birinchi va ikkinchi guruh uchun ham tavsiya etiladi. Dars topshiriqlaridan o'quvchilarning saviyasiga, bilimlarni o'zlashtira olish darajasiga qarab foydalaniladi. Ayrim topshiriqlar hobiliyatli o'quvchilarga berilishi mumkin.

Birinchi sinfdan o'quvchilar modul usulida mustaqil ishlashga o'rgatib borilsa, keyingi sinflarda ham shu kabi darslarni tashkil etish osonlashadi, chunki o'quvchilarda bu haqida ko'nikmalar hosil bo'lib boradi. O'qituvchi dars davomida dam olish daqiqalari uyushtirishi lozim.

Ta'limiy o'yin uyushtirilganda ikkala guruhdan ikkitadan o'quvchi chiqib, qush va gul rasmlarini istagancha oladi va guruhi bilan maslahatlashib, ularning nomlarini aytadi.

Testlar o'quvchilarning imkoniyatiga qarab ko'paytirilishi yoki murakkablashtirilishi mumkin.Test har bir o'quvchi uchun alohida tayyolansa, maqsadga muvofiq bo'ladi.

2-sinfda so`zlar ma’nolariga ko`ra kim?, nima? qanday?, nima qildi? So`rog`iga javob bo`lgan so`zlar guruhiga ajratilib o`rgatiladi. Bular keyinchalik o`rganiladigan ot, sifat, fe’l so`z turkumini o`rganishga o`quvchilarni tayyorlaydi.

2-sinfda shu mavzular o`rganilgach so`z ma’nolari bo`yicha umumlashturuvchi dars o`tkaziladi.

Ona tilidan o’tkaziladigan umumlashtiruvchi dars o’quvchilar bilimini bir tizimga solish, o’rganilganlarni takrorlab umumlashtirish maqsadiga xizmat qiladi. Boshlang`ich sinflarda umumlashtiruvchi dars odatda ona tili dasturidagi u yoki bu muhim mavzu yuzasidan o’tkaziladi. Umumlashtiruvchi dars dasturning butun bir bo’limini yakunlashga xizmat qilishi ham mumkin.

2-sinfda so`z ma’nolari bo`limi o`rganilgach shu asosda umumlashtiruvchi dars tashkil qilinadi. Bu darslar bolalar tasavvuri va tushunchalarini kengaytirishga yordam beradi, bunday darslarda o’quvchilar egallagan bilimlarning sinf va maktab jamoasi hayotida, har bir o’quvchi hayotida qanday ahamiyatga ega ekanini tushunadilar. Bu darsda o’qituvchi bolalar bilimini boyitadigan mavzuga oid qo’shimcha materiallar ham berishi mumkin. Shuning

uchun umumlashtiruvchi bu darsda modulli texnologiyadan foydalanish zarur. Ushbu dars namunasini keltirib o`tamiz.